<p class="ql-block" style="text-align: right;">——我的小数工作坊研修之旅</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">遇见，仿佛是一场神奇的安排，从不早到，也永不迟来，一切都是那么刚好。</b></p> <p class="ql-block"> 暑假期间，受学区领导推荐，要我参加平江县小学数学工作坊研修。</p><p class="ql-block"> 当时怀孕已临近生产的我犹豫了：预产期快到了，报了名后段会有时间网上学习吗？生产后要坐月子，会不会与线下研修活动相冲突？下学期要休产假，会不会影响同组其他老师的培训进度？如果这次不报名，以后是否还会有这样难得的学习机会？……</p> <p class="ql-block"> 纠结一番后，我还是报了名参培，在这个特殊的产假期间，开始了我别样的数学研修之旅……</p> 研修启程： 线上学习忙不停 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 9月15日，网络学习正式开始了……</p><p class="ql-block"> 于是，在我坐月子期间，除了照顾宝宝，我又多了一项艰巨的任务：线上学习。</p><p class="ql-block"> 由于身体较虚，眼睛视力明显变差，我采取的用手机“听视频”的方式；后段身体稍有恢复后，每天早上起来，我都会打开电脑，做好学习准备。喂奶时，我会抱着宝宝坐在电脑前观看教学视频。</p> <p class="ql-block"> 只要宝宝睡着，就得抓紧时间写听课随笔、写评论、做回复、进行问题研讨、参加研修沙龙……</p><p class="ql-block"> 多样线上活动，多种线上任务，带娃的我可谓是忙得不亦乐乎。</p> <p class="ql-block"> 其中“图形与几何”相关的优秀讲座和教学视频，让我对这一部分的教学有了新的认识。但脑海中对“大单元教学”充满疑惑！🤔</p> <p class="ql-block"> 单元是一个较为大的学习结构，整个小学数学可以将几何与图形的知识分为四大块，这些知识之间又有怎样的内在联系？什么样的线把这些知识系统串起来？它们的共同要素、核心素养是什么？主要的数学思想又是什么？</p><p class="ql-block"> 这些问题都有待我们进一步思考与解决……</p> 线下研修：明确主题指方向 <p class="ql-block"> 9月30日，工作坊第一次线下集中研修在城北学校拉开帷幕。满月不久的我早早起床，安顿好宝宝，怀着满心期待准时赴约，等待解惑。</p> <p class="ql-block"> 同为益阳人，专家黄丽君校长的大名早已如雷贯耳，她对工作态度之认真、对小学数学研究之透彻不得不令人佩服。</p><p class="ql-block"> 黄校长所做的《图形与几何内容线索与空间观念培养》专题讲座，为我们详细解读了大单元教学的思路与方向，让我对大单元教学有了初步的认识。长达两个多小时的讲座，全是真实的案例分析、尽是实在的干货分享，给予了专业的学科指导，犹如及时雨，为我揭开了“大单元教学”的神秘面纱。</p> 深度解读：精研细悟明思想 <p class="ql-block"> 10月30日，又迎来了第二次线下研修，咱们小数人满心期待的第二次约会又开始了……</p><p class="ql-block"> 此次“赴约”，我有一丝忐忑与紧张，因为要代表小组汇报教材深度解读成果，说实话，有压力！参加过不少比赛的我，一个人单枪匹马作战是不怕的，但一旦上升到代表团队，便压力突增，生怕给小组丢脸，影响小组成绩。</p> <p class="ql-block"> 起初，我是拒绝的，因为一个人在家带娃，完成作业都只能趁宝宝睡着，实在不敢保证是否有充足的时间做充分准备，也不确定培训当日能否安排好宝宝去参加活动，有太多未知的不确定。但在组长的多次鼓励下，最后还是答应了，培训当日让我妈从益阳赶来帮我带娃。</p> <p class="ql-block"> 接受任务后，我便与立马着手修改单元深度解读的文本，对其进行完善。分析不透彻，就详写；解读太啰嗦，就精简；一次修改不行，再改第二次；直到修改第5次，才敲定最后的定稿，制作PPT。</p> <p class="ql-block"> 强迫症的我，光是PPT的制作，前后就花了3天时间，一个页面的设计、一幅图片的大小、一段文字的间距、一个思维导图的颜色、一个动画的呈现、一个主题的确定……都会让我再三纠结，反复尝试到最佳。</p> <p class="ql-block"> 好在，宝宝听话，让我安心准备；</p><p class="ql-block"> 好在，准备充分，增加不少底气；</p><p class="ql-block"> 好在，发挥正常，圆满完成任务。</p> <p class="ql-block"> 可是，汇报后黄校长反问道：“教材已解读，那后续到底怎样进行大单元教学设计？是否有思路？”犹如给我当头一棒！一下就把我的心虚点破！的确，虽说有反复研读课标、教材，对本单元教学内容熟烂于心，但仍对大单元设计一知半解。</p> <p class="ql-block"> 一直很迷茫：到底该怎样将相关联的知识点进行重组？哪些内容可以进行整合教学？该怎样实施教学？分几步？分哪些课型？这些都是我一直疑惑着，一直在思考的。</p><p class="ql-block"> 虽然有在研修平台上进行线上提问，也有在线下与老师积极探讨，但仍是心里一直未解的谜……</p> <p class="ql-block"> 好在，有专家引领，有专业指导。</p><p class="ql-block"> 黄校长从大单元的确定、设计方案、教学课型、整体设计、要做的事、要注意的点这六大方面指点迷津。特别是教学课型，这是最重要也是我最疑惑的，恰好黄校长结合具体的案例对四种不同的课型进行了详细解说。我仿佛醍醐灌顶，心里的谜团似乎一下找到了正确的打开方式。</p><p class="ql-block"> 原来，大单元教学设计并不是理解中那么难以琢磨。</p><p class="ql-block"> 或许，也不是想象中那么难以实施吧！</p> 送教下乡：精彩示范作引领 <p class="ql-block"> 11月12日，工作坊送教下乡活动，因为宝宝生病离不开我，无奈只能请假，好在有远程直播，让我人虽未到，但学习未缺席。</p> <p class="ql-block"> 先前在整合《多边形的面积》这一单元时，总想着把“平行四边形的面积”作为先行课教学，渗透转化思想，却忽视了要先将零散的知识结构化、系统化。</p><p class="ql-block"> 黄校长这一堂整体感知课，并没有教给学生固定的公式，而是教给学生一种思维的方法，将方法、原理教给学生，把课堂、机会让给学生，让学生自主探究方法，将多边形转化成基础图形，进而求多边形的面积。学生在不知不觉中就掌握了求多边形面积的方法，也让我对大单元教学有了更清晰的感知。</p> <p class="ql-block"> 这，就是名师课堂的精彩与魅力所在！</p> 汇报交流：说课展示促提升 <p class="ql-block"> 12月2日，第三次线下集中研修。</p> <p class="ql-block"> 首先聆听各小组代表针对大单元教学设计进行说课，接着是黄丽君校长进行点评并详细指导如何说课。让我们明白了说课要进行背景分析，也就是为什么要整合？其次要重点讲解是怎样设计的？每一个课时要解决什么问题？要达成什么核心素养？最后要说明设计意图，为什么要这样设计。</p><p class="ql-block"> 大单元设计说课，一定要把重要的东西说明白！</p> 研修告终：累并快乐收获多 <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">有一种研修：你没有融入，你不理解铭心刻骨；你没有参与，你不理解精彩纷呈；你没有思考，你不理解业精于勤；你没有研究，你不理解奥妙无穷……</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> </span><b style="color: rgb(57, 181, 74);">三个多月，从夏末到初冬；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 四次活动，从陌生到熟悉；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 五大环节，从迷茫到清晰……</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">不断参与，不断学习，不断成长……</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 大单元教学终于拨云见日！</b></p> <p class="ql-block"> 这个较长的产假，因为培训活动，而变得忙碌。</p><p class="ql-block"> 虽然，电脑前坐久了会腰酸背痛；</p><p class="ql-block"> 虽然，眼睛看久了会头昏眼花；</p><p class="ql-block"> 虽然，宝宝哭闹会令我左右为难；</p><p class="ql-block"> 虽然，耽误了休息时间会身心交瘁……</p><p class="ql-block"> 但觉得充实又意义非凡。</p><p class="ql-block"> 报名——不后悔！</p><p class="ql-block"> 学习——值得！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">感谢培训，感谢团队，感谢引领……</b></p><p class="ql-block"> 愿所有在研修路上同行的我们，都能用厚积薄发的沉淀换取信手拈来的从容，一起见证专业成长的快乐，共同品味数学教育的幸福，逐步开启“小学数学大单元教学”新时代！</p>