每一颗星星都闪亮

木铎金声

序 每一颗星星都闪亮 ——星星班语文周活动回眸 孩子们的语文综合能力如何发展？＂双减＂背景下，如何切实减轻学生的学业负担，激发同学们的学习兴趣？＂双减＂后，学校回归主体地位，学校又如何发挥教书育人的主阵地作用？ 这些问号成为盘桓在老师头脑之中的现实课题。众所周知，“减负”的目的为了教学上的增效、提质。激发其兴趣，拓展学习渠道，挖掘潜能，培养语感、提升素养，形成能力。其中，最便捷的路径，莫过于开展丰富多彩的语文实践活动了。 在玩中学，在语言环境中浸润，在语文殿堂的游乐过程中感悟、提升。让孩子们在一系列的实践活动中，学习语言，揣摩语言，活用语言。下笔成文，表情达意。简言之，在鲜活的语文之池中尽情畅游，从而获得锻炼与成长－－这，或许是每年语文活动周的主旨所在！ 带着这样的动机与愿景，引领孩子们全身心地融入活动之中。以美育人，以情促教。在这场语文盛宴之中，星星班的同学又有怎样的表现？她（他）们究竟获得了怎样的磨炼与体验呢⋯⋯ 第一篇章 海报宣传美环境 临近学期之末，四年级组的年级足球赛，将校园演绎得风生水起。金风送爽、天高云淡的季节，学校的角角落落，同学们手绘的足球海报铺天盖地，装饰着校园的长廊、楼道、台柱⋯⋯ 要想让北师大成为孩子们喜欢的校园，成长的乐园，就必须营造清爽洁净、幽雅别致的环境；就必须构建以文化和诗韵温润其精神成长的世界。让这片土地弥漫温馨，荡漾温情，充满诗意。而学科周活动的落地，则物化了这样的教育愿景。 到了第十六周，语文学科周活动正式启动。小北老师又使出惯用绝招：海报先造势，活动紧接上。每班要求优选一张最美的语文周海报，张贴在年级展板上。 双周日，作为语文学科的选做作业之一布置下去。 于是，本周周一共收到一批同学的作品。阳佳玉完成两幅，而且质量都不错，其中，一幅被年级选走。 一张4K的海报，看似不起眼，但与平时的美术作品相比，已经算是巨幅了。从版面设计，到内容拟定，到落定完成，其实要耗费九岁孩子好多的心思⋯⋯ 四年级海报展板 罗浩轩海报作品 第二篇章 翰墨书香沁心田 “字是出手宝。”一手好字代表着个人的文化名片。无论电脑技术发展如何迅猛，终究取代不了手写体。因为见字如见人，字如其人。手写体独特的魅力在于：它是传统文化的重要组成部分，手写体让人感觉特别亲切、温润。当然，也只有中国韵汉字，才有书法一说。 每天中午的写字十分钟，是“规定”动作。每天回家再练一版，是“自选”动作。从上个星期开始，我就是这样提醒同学们的。班上半数以上的同学，落实了这项功课。 本周二早上，“翰墨书香”书写大赛，正式拉开序幕。同学们一笔一画，端端正正，认认真真书写起来，一撇一捺构建大写的＂人＂字。 经过认真评比、筛选，何雨泽同学的书法作品被年级选走了。另外，共有16名同学获特等奖，其他同学分获一二等奖。就让我们一同感受现场气氛，一睹作品真迹吧！ 老师禁不住在黑板上演示一下 第三篇章 悠悠诗韵动我情 本次活动，朗诵题材是现代诗，这是统一规定的。因为本册书刚刚学了《延安，我把你追寻》。但是，选定哪一首，作为朗诵材料，这个就没有硬性规定了。纵观本册几首现代诗，要么是革命题材，年代久远；要么是傍晚小景，不适合集体朗诵。 如何拉近诗歌与同学们的现实距离，构建起生活的联系，激起情感的涟漪？这是我要细细思量的——不如试着创作一首与家乡、与学校、与班级有关联的短诗吧！三五成行，合辙押韵，琅琅上口，能写出小北少年的精神风采与理想追求即可，年级比赛，反正要求不高。从情感连线的角度讲，或许原创的作品更有沉潜往复、含英咀华的味道。 这，便是原创《少年强》时的初衷。初稿发给同学们一读，没想到孩子们挺喜欢。大家的热情挺高，表现欲极强，都争着抢着要当领诵员。都要做“男一号”、“女一号”。 其实，人人必须参与的集体节目，哪有什么“男一号”、“女一号”。因为，角色从来没有大小之分。 俗话说得好，请将不如激将。 “背熟练了，就发视频竞选吧。大家凭实力说话。＂截止到上周日的晚上，共收到将近20位同学的视频资料。家长有的发到班级群里，有的私发给老师。连淘气指数四星级的欧逸轩、曾祥瑞也发了，平时时胆子很小的汤添祺也发了，在家里孩子们一板一眼地练着⋯⋯ 家长亲友团献计献策：佳玉爸爸帮忙校正诗稿，梓玉妈妈帮忙选配乐，大部分家长也在群里点赞、加油⋯⋯ 正式编排是本周二下午的选修课。摆队型，上凳子，清理教室，与班主任唐老师一起，两个大男人领着一群孩子折腾了两节课。抠语调、抠表情、抠形体动作，分角色练读⋯⋯其中，个别男孩、女孩的注意力难以集中，时不时开点小差，于是，挨了批评。 当然，绝大部分同学的情绪被调动起来，她（他）们敢拼敢比，呈现一种你追我赶的学习状态。一遍一遍，群情激昂，这才是磨炼成长，这才是老师希望看到的教育场景，于是，内心窃喜不已⋯⋯ 周三下午放学时，唐老师又帮忙清理了教室。美术黄老师还帮忙画好刊头。 周四一大早，梓玉、睿轩、妮儿、恺然等几位同学的妈妈在教室里忙碌起来，帮女孩子扎头发、补妆。一切都在紧锣密鼓地进行着，而楼下各班教室，比赛正在紧张、激动地进行着，班班精彩、处处生动，评委们开始逐班打分了⋯⋯ 周瑶周日试练 易宸伊周日试练 周欣瑶周日试镜 补述补照：周二上午大课间。黎涵畅、唐若暄等同学，接受校园优秀小记者表彰⋯ 周二下午全班合练中 主题背景1 主题背景2 正式演出中 后记 　　三十七名同学，三十七位个性迥异的鲜活生命，她们凝聚在星星班这个集体之中。 著名教育家马卡连柯说过，在集体中，通过集体，为了集体。勿庸置疑，短短几分钟的朗诵表演还存在些许瑕疵：如有的同学把调子起高了；有的同学在赶时间有点抢词；还有调皮男生玩坏小话筒，影响领诵员现场发挥⋯⋯但是，瑕不掩瑜，过程比结果更重要！ 在评委老师的聚焦下，在紧张激烈的氛围中，孩子们在接受锻炼，在感受比赛中的乐趣，在领悟集体荣誉的重要⋯⋯ 也由此明白：任何一项成绩的取得，必须付出时间与汗水，必须坚持刻苦.的训练。 而这样的刻苦训练，一定有利于孩子们建立合作意识，树立班级争光的责任心。凡此种种，希望同学们能感知一二。通过这样的集体活动，感知个体在集体中的存在价值；感知个体利益与集体荣誉息息相关。 延续两周的语文实践活动虽然降下惟幕，但根植心田的语文学习的种子却悄然播撒。但愿这些种子生根发芽、迎风而长；但愿星星班每颗星星都能闪光；但愿每一位生命个体，都能找到属于自己的星辰大海⋯⋯ 周五颁奖典礼