<p class="ql-block"> “双减”政策到来的同时，给我们教师的课堂教学也带来了新的思考和困惑。在“双减”政策的背景下，为了提高我校的数学课堂教学质量，我校于2021年12月16日下午在多媒体教室举行了一场讲座——《“双减”背景下对数学课堂教学的思考和困惑》</p><p class="ql-block"> 本次讲座的主讲人是东方市教育局教坛新秀、孟秀华工作室的成员朱杏老师，同时也是板桥中心学校的数学科带头人。</p> <p class="ql-block"> 参与此次讲座的人员有：孔军校长、杨霞副校长、朱杏老师（主讲人）、何立鸳教导主任、王泽生数学教研员以及本校一至六年的数学教师。</p> <p class="ql-block"> 此次讲座由孔军校长主持，孔军校长提出此次讲座的目的是为了在双减政策背景下能不断提高我校数学课堂的教学质量，在思考和困惑中不断的探索。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座朱杏老师基于“双减”政策的目的是重在“三提”。</p><p class="ql-block"> 1.提升课堂教学质量</p><p class="ql-block"> 2.提高作业设计质量</p><p class="ql-block"> 3.提高课后服务质量</p><p class="ql-block"> 课堂教学效率提不上去，主要在于以下几个方面:</p><p class="ql-block"> 一是教师讲得多，学生自主学习少；</p><p class="ql-block"> 二是随意提问多，激发思维少；</p><p class="ql-block"> 三是关注形式多，实质落实少；</p><p class="ql-block"> 四是重复作业多，有针对性的作业少。</p><p class="ql-block"> 从而提出了以下三个问题和同行们一一展开交流讨论:</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 朱杏老师提出“小学数学课堂如何提质减负”就得做到以下几点:</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 主要让学生学会通过思维导图的方式来梳理知识结构，从而构建数学知识的框架。</p> <p class="ql-block"> 朱杏老师就第三点“设”，结合自身教学案例详细深入的与我们交流讨论。</p> <p class="ql-block"> 第四点“还”，朱老师结合了一段教学视频非常接地气且有说服力的让我们意识到，要做到“还学生思考的权力”、“还学生表达的能力”、“还学生交流的权力”，就得“精问”、“善等”、“少言”。</p> <p class="ql-block"> 朱老师主要结合例子对“作业的形式与分层作业设计”提出了以下几点的看法:</p> <p class="ql-block"> 在思考与探索的同时，也给我们全体数学教师带来了困惑。</p> <p class="ql-block"> 在孔军校长和朱杏老师的引领下，我们全体数学老师就“实施过程中存在的困惑”进行了交流讨论。</p> <p class="ql-block"> 通过交流讨论我们一致认为“困惑一”，我们可以通过“让学生说理、游戏闯关的形式”来解决。“困惑二”，考虑到资源有限还是让学生抄题，是否能长期坚持还在实践阶段。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，孔校校长指出:在教育教学中，学习、探索、反思是一个永恒不变的话题。希望我们每位教师都能不断学习，不断提升自己。</p>