<p class="ql-block">《史记》是西汉时期史学家司马迁写的历史上第一部纪传体通史。史记内容丰富，上起黄帝，下迄汉武帝，共一百三十篇，五十二万文字，写了二千多年的历史。</p><p class="ql-block"> 走近《史记》，亲近雅言，我们制定了分三步进行的阅读计划。第一步开展《史记》阅读周；第二步用三周课外时间师生共读中华书局2015年出版的《史记》整本书；第三步开展《史记》百家讲坛活动和《史记》阅读打卡评比。</p><p class="ql-block"> 十五周，我们在班上如期开展了《史记》阅读周，在阅读周里，我们读古文，品细节，评析人物，学做简报等。如学习《李牧》一文时，我们在读准读通读熟文章的基础上，组织学生围绕以下几个问题展开阅读交流:①李牧真的胆怯吗？②李牧为什么能以少胜多？你认识了一个怎样的李牧？③对于李牧的事迹你还了解多少？按照这样由读到品再到拓的课堂流程，我们用一周的时间浸泡阅读了五上《跟着名家学语文》丛书中编排的《黄帝》，《项羽》，《刘邦》，《李牧》，《勾践》，《李广》，《田单》，《韩信》，《屈原》等十四篇文章。因有四上读《山海径》阅读周打下的基础，虽然读古文仍有一定的难度，但我和孩子们都满怀激情充满信心。阅读周的第二天，班上的刘英睿，廖南州，肖志辉等同学己能通过自学，独自读好文章的断句停顿，读出感觉，让我深感意外，惊喜不已。阅读周的第三天，班上半数以上的孩子都积极举手抢着要来读。课堂十分活跃，孩子们慢慢的被《史记》中生动的人物形象，精彩的故事情节迷上了，尤其是男同学，课后他们开始分享交流，开始黏着我问问题，如:项羽是盖世英雄，为什么又被刘邦所灭？李牧将军这么厉害，赵王后来为什么要杀他？每次的阅读简报孩子们都做得极其认真。五天的浸泡，他们已完全掌握了学古文的方法，且把"之""乎""者""也"这些文言字常挂嘴边。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">阅读周结束后，我们接着师生共读《史记》整本书。我们安排三周读完，每天师生利用课外和语文晚自习时间去阅读，每天读一到两则，无论长短，但要读通读熟，读好停顿，有疑问处做好标注，每天午读时间分组轮流上台交流分享。</p> <p class="ql-block">《史记》阅读月还没结束，我们还在前行的路上，敬请期待后段的精彩。</p>