优秀教研组展示的所思所想

星语

　　宜都市小学语文教研组建设展示活动如期举办，十四个教研组多种方式展示了一年来教研组建设情况，受教研室小幼部部长，小学语文教研员胡忠敏女士之约，观展示全程并做点评。

我不懂语文教学，对语文教研组应该怎么建设，没有话语权，但在观展示全过程中，有些感受，也有些感悟，记录下来，权当评点。

　　教研组建设是一所学校高质量发展的重要抓手，这是一个逻辑。教研组优秀了，教研组的老师们就成长了，课堂教学就优质了，学科教学就高质量了，学校每个教研组都优秀了，学校教学质量肯定就高了。这个逻辑环环相扣，缺一不可。

　　优秀的教研组是什么样的？在展示全程，不同教研组给予了不同的回答，也给予我启发与思考，我不知道也不可能给优秀教研组提出一个标准，但我敢肯定，我从展示中看到了一条可以走向优秀教研组的坚实之路。

　　做到以计划为纽带，教研活动有始有终是前提；做到以课堂为阵地，教研活动有血有肉是根基；做到以活动为平台，教研活动有声有色是内涵；做到以课题（问题）为抓手，教研活动有理有据是特色。做到以层次做推进，教研活动有点有面是发展。陆逊中小学的计划纽带带动了所有老师的发展，创新实验学校小学部的课堂阵地已经坚不可破，清江小学的活动平台被搭建得宽而无边，实验小学的课题抓手发挥了龙头作用，陆城一小的层次推进成为优秀教师的摇篮。“课堂3:1，作业ABC,四真原理，五个主题”等等等等，诠释了我的思考与感悟。

　　展示已经结束，教研组建设还应该怎么走？我想推荐如下思路。

一是准确定位。1957年教育部巜中学教学研究组工作条例（试行）》提出：教学研究组是组织教师开展教学研究的业务机构，其工作目标是提高教学质量。机构的业务性限定了教研组长只有角色权力，没有行政权力，教研组长要准确定位自已的权力，我们只可能用我们的人格魅力、学识魅力、教学魅力、研究魅力、交往魅力来引领老师，获得老师的拥戴。组长们，让我们一起加紧修炼，提升自已的素养，做教研组组本研修的领头人。

　　二是抓好集体备课这个关键。让我们的教研活动从研究教学设计开始，集体备课要科学谋划，有序安排，创新形式。避免重视共性忽视个性，不一定形成教案，提倡形式多样，可以是一个提纲，一个简案。避免重视集中忽视平时，不一定每课必备，提倡集中备精品课，鼓励教师平时交流，做到形散神聚。避免重视课前预设忽视课后反思，不一定每课都做课前个性修改，提倡课后讨论反思，写课例研究报告。

　　三是把握校本研修主旋律。研究要以学习为前提，我倡导教研组要制定组本研修计划，做到学习与研究两不误。要强调教育理论与教育政策的学习相结合，丰富教师的理论储备。要坚持学习与实践相结合，丰富教师的经验储备。要突出课题与课例研究相结合，丰富教师的案例储备。

　　四是要抓住教师团队建设重点。教研组不建团队，不培养老师，肯定优秀不起来，首先，教研组长应该引导老师分析现在的状态，是授人以鱼的匠师，还是授人以渔的经师，还是关注学生的人师，还是关注教育的哲师。然后要鼓励老师们做好未来发展的定位。再然后要与老师们共同定发展过程。思考怎样将我们的教研组从一个松散型组织建设成一个学习型组织，再建设成一个研究型组织，最后打造成一个研修共同体。

　　五是绷好课程建设这根弦。一个优秀教研组，肯定是一个具有课程改革特色的教研组。教研组长要带领老师搞好学科课程资源开发，走好国家课程校本化之路。还要组织老师开展课程实施的研究，真正走向课堂教学的3.0时代——基于学科的课程综合化教学。

　　六是瞄准学生素养这个矢。教学研究就是要让每个学生最大化受益。教研组长要从学生出发设计我们的研究方向和主题。对学生而言，终身受益的能力有三个，阅读思考与表达，这是我们的研究主题，终身受益的品格也有三个，自立自律和认真，这是我们的研究方向。

展示只能证明我们过去辉煌，展示的结束，只是提醒我们，曾经的辉煌已经过去，未来需要我们更加努力，让我们共同托起教研组建设的再一次腾飞，来年在聚，又话辉煌。