<p class="ql-block"> 汉字的记忆一直是语文教学中的一项重要内容。特别是在小学语文中，识字教学更是重中之重。为了让学生在规定的时间内，有效的识字，落实“双减”政策提高学生记忆汉字的兴趣和速度，我校全体语文老师进行了"识字学文巧结合 ，高效识字新探讨"的主题化教研活动。</p> <p class="ql-block"> 识字是各个学科学习的基础，而小学阶段又是大量识字的基础阶段。由于汉字是表意的文字（即文字初始都是一种图形符号），难学、难写、难认、难记，这就给识字教学带来了很大的困难。但汉字根据构成，通常可分为独体字和合体字，只要我们掌握了汉字的构成规律，教给孩子各种字体的识记方法，掌握了识字基本规律，形成了识字能力，识记汉字也就容易了。</p> <p class="ql-block">老师们一致认为:低年级识字教学要始终结合学生的认知特点和心理发展规律,积极总结和探索,努力激发他们的识字兴趣,教会识字方法,拓宽识字途径,培养识字能力,不断提高识字效率。</p> <p class="ql-block"> 在课堂上老师引导学生观察字形，同桌合作认识生字，交流识字方法，激发学生利用多种方法识字，让孩子懂得只有适合自己的识字方法才是最好的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在识字教学中，执教老师采用多种游戏方法，创设情境，为学生营造良好的学习氛围，以增强学生学习的主观能动性，激发学生的学习热情，注重学生在学习中自己独特的学习情感体验，并且在此过程中提高人文素养，使孩子们在轻松愉快的环境中学习。在游戏活动中巩固识字，快乐读书。</p> <p class="ql-block"> 老师们各抒己见，评出优点，指出不足，并在活动中提倡学生自主学习、合作探究的重要性。这样的评课活动，让大家都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，我们了解了很多巧记汉字的方法，深刻地认识到所有的方法都不能独立运用，必须在头脑中形成有机的整体，灵活选择，相辅相成。我们语文组所有成员将会把研讨所得积极运用到教学中去，让学生迅速、愉快地记住所学的生字，为我们语文教学奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 教研路上，让我们且行且思，让我们且行且努力，让我们期待语文路上满园芳菲。</p>