做个有光的人———读《阅读，向着明亮的那方》

凌寒独自开

学校让教师去选赤峰市教师成长文库里的书读，并且规定因为书籍有限，只能两个人读一本，和我一个办公室的于老师，他是个博览群书的人，我说你去选去吧，你选啥，我读啥，他拿回来一本韩主任的《阅读：向着明亮的那方》，我看到后觉得他选的正合我意。因为韩主任是我身边的语文专家，曾经拜读过她的《让语文教学更高效》一书，感觉受益匪浅。

她在序言中有这样一句话， “ 一座城，总有讲故事的人。一个学校，总有读书的人。我们只有精神明亮，才能把光明传递给学生。”我觉得作为一个语文老师，更应该做个有光的人。

这本书一共有四个板块：教室，是阅读起点；书房，是课堂的延伸;图书馆是天堂的模样；电影，是人生的浓缩。

这四个板块其实我觉得都再讲阅读的重要性。

一个不阅读的老师，其实已放弃了独立思考，只能膜拜权威，照本宣科，这样的教师丧失了学习能力，不再有深度学习的体验。而一切课堂上的曲径通幽，柳暗花明都来自教材后面的阅读。所以没有阅读就没有备课。

语文教学的“平庸用之恶”给学生造成了极大的伤害，怎样改变对学生的伤害呢？我们理理应通过阅读、学习古今中外经典教育著作，来认识语文教学的规律，不能因为晦涩难懂而放弃。

教育的本身就意味着，一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒领一个灵魂。反思自己的语文教学做到了了什么？所以在我们阅读的同时要带动学生去阅读，不要带给学生一个短视、狭隘的课堂，给学生打开一扇窗户。

书房，是课堂的延展。

“真正阅读是经典阅读，他要你踮起脚并献出一天最清醒的时光，只有这种阅读才能拓展你的心智、增强你的力量提升你的德行，让你活的更像一个人。”

读无止境。

韩主任真可谓是博览群书，教育专著、神学、哲学、宗教、历史著作、文艺复兴时期的各类诗歌、小说、戏剧、绘画论著……常为了读懂一句，去翻阅大量资料。所以韩老师是我们身边的语文教育专家，反观我们的语文课堂传授知识之狭隘，理解之肤浅，思维之混乱，还是我们阅读的太少。所以我们教师要想给学生一个通幽曲径，就要多书，并带着学生去读书，给学生打开一扇窗！

图书馆，是天堂的模样。这句话是前阿根廷国家图书馆馆长、著名诗人博尔赫斯说的，“如果有天堂，那里应该是图书馆的模样。”对于一个爱书的人、一个爱阅读的人来说，图书馆里有大量的宝藏，它让我们知道了天地间的很多奥秘，它让我们对生命有了更深切的理解，同时也获得了精神上的无比愉悦。而且，这些宝藏是免费的，我们完全可以按需而取，而不必担心囊中羞涩。的确如此，作为一个教师我们要不断阅读，不要等在课堂用到时囊中羞涩。

有一盏灯，能照亮前方；

有一束光，能穿透胸膛；

有一些品质，能让生命闪光；

有一些信仰，能让灵魂皈依。

西方人说，上帝用七天造物。第一天，上帝说“要有光”，便有了光。有了光，才有了天地万物。我说“教师要有光”，只有教师“有了光”，他的学生才可能精神明亮。

高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。