<p class="ql-block"> 著名教育家陶行知先生在“生活教育”理论中提出：“到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之所”。 为增强幼儿的社会实践能力，也能在选品、购买、结账的过程中感受独立自主的快乐，在生活中学会数学。我园特开展开走进超市，体验生活的社会实践活动。</p> 幼小衔接—10的分解组合 <p class="ql-block"> 通过数学操作卡，孩子们在游戏与动手操作中，学习了10的分解组合，也通过操作感知和理解了数、量及数量的关系。同时，回到家中，家园共育玩数学游戏，增加对数学活动的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 为了让孩子们感受生活中数学的有用和有趣，决定去超市购物。</p><p class="ql-block"> 活动开始之前，孩子们在记录表上画出去超市的计划，一共有10元钱，可以怎么花？计划购买什么。</p> 每人“10元”的奇妙之旅 <p class="ql-block"> 孩子们对超市并不陌生，但不同之处是今天不是跟自己的爸爸妈妈逛超市，而是跟自己老师和好伙伴逛超市，孩子们显得异常兴奋，一路上欢笑着，歌唱着。</p><p class="ql-block"> 一进超市，他们的目光就被琳琅满目的商品吸引了，这一次他们是购物的小主人，积极性更高了。</p> <p class="ql-block"> 在老师的带领下，孩子们仔细观察了超市里各种各样的商品，知道了超市里每一个物品都有自己的位置，它们都整整齐齐地排列在高高的货架上，并有价格签的标注，各种各样的区域组成一个种类齐全的超市。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过对比、比价，把不同价格的物品加在一起，在自己10元范围内最大化的买到自己计划单中心仪的物品。</p> <p class="ql-block"> 在购物的过程中，孩子们不仅体验了自己选择商品的权利，成功付款购买的快乐，还学会利用10的分解组合来计算自己所要购买的物品价格，也懂得了在资金不足的时候需要放弃。</p> <p class="ql-block"> 在结算时，孩子们会主动拿好自己的东西，礼貌地向工作人员道谢。</p> <p class="ql-block"> 回到班级后，孩子们把自己买到的物品和购物的经验与同伴互相分享，并完善了超市购物的记录表格，画出实际购买的物品和金额。这次活动，让孩子们感受到了超市给我们的生活带来的便利，认识到了数学与生活之间的关系，在实践中合作、交流和分享，发展独立性和自主性。</p> <p class="ql-block"> “计划、工作、反思”体现在二实幼小朋友们的科学活动中，践行“创造的教育”理念，走出活动室，开阔视野，从实践中成长。</p>