<p class="ql-block"> 文本解读就是抓住文本结构剖析，找到“切口”就可以打开文本的通道，才能设计出有效、高效地活动设计。课前精准的备课，使“双减”正策落实到课堂。今天我们又有幸邀请到指导专家陈丽彩老师，陈老师对我们的文本解读做出了重要的指导。</p><p class="ql-block">【活动时间】2021年12月15日下午</p><p class="ql-block">【活动地点】海口市第三十三小学一楼多媒体教室</p><p class="ql-block">【出席专家】陈丽彩老师</p><p class="ql-block">【出席老师】黄亚香校长、低年段全体语文教师。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一、一年级语文老师进行文本解读</p><p class="ql-block"> 刘秋燕老师进行《12雪地里的小画家》的文本解读。</p> <p class="ql-block"> 徐晓惠组长进行巜13乌鸦喝水》的文本解读。</p> <p class="ql-block"> 王欣欣老师在进行《14小蜗牛》的文本解读。</p> <p class="ql-block"> 陈海霞老师在进行《口语交际》的文本解读。</p> <p class="ql-block"> 王湘怡老师在进行巜语文园地八》的文本解读。</p> <p class="ql-block"> 陈彩梅老师在进行巜语文园地八》的文本解读。</p> <p class="ql-block">二、陈丽彩老师对每一位老师的文本解读做详细地指导意见。</p> <p class="ql-block"> 课文《12雪地里的小画家》文本解读的指导意见：</p><p class="ql-block"> 1.想象力的培养。</p><p class="ql-block"> 2.引导孩子初步感悟课文。</p><p class="ql-block"> 3.不仅要关注课文中的字，词，句，还 要关注标点符号。</p><p class="ql-block"> 4.给孩子们创造一些情境，让孩子感受下雪的情景，把下雪的好消息告诉大家。</p> <p class="ql-block"> 课文《13乌鸦喝水》文本解读的指导意见：</p><p class="ql-block">1.注重“一”变调的变化。</p><p class="ql-block">2.结合生活引导孩子感悟、关注“又”字在文中的情感变化。</p><p class="ql-block"> 3.关注“着”字是多音字，多关注词语“怎么办”“什么办”区别。</p> <p class="ql-block"> 课文《14小蜗牛》文本解读的指导意见：</p><p class="ql-block">1.关注不同的动词，在课文中表示不同的意思。</p><p class="ql-block">2.学会使用多音字“待”的区别。</p><p class="ql-block">3.这篇课文都有相似的重复句式的段落结构。</p><p class="ql-block">4.这篇课文有很多字都带有单韵母“a”的生字。</p> <p class="ql-block"> 口语交际《小兔运南瓜》文本解读的指导意见：</p><p class="ql-block">1.应该把课堂让给孩子们，让孩子们发挥自己的想象力。</p><p class="ql-block">2.让孩子大胆说出自己的想法，教师应及时鼓励。</p> <p class="ql-block"> 《语文园地八》文本解读的指导意见：</p><p class="ql-block">1.引导学生用“什么地方，什么人，做什么样的职业”这种句式来说一句完整的话。</p><p class="ql-block">2.鼓励孩子去做配对游戏。</p><p class="ql-block">3.关注学生对简单笔画生字的书写。如，工、厂。</p><p class="ql-block">4.让孩子学会在词语里找规律。</p><p class="ql-block">5.可以创设几个情境，让孩子大胆说出自己的心里话，教师再进行展示评价。</p> <p class="ql-block"> 《语文园地八》文本解读的指导意见。</p><p class="ql-block">1.指导孩子们学会找规律，去找先中 间后写两边的生字。</p><p class="ql-block">2.教会学生课前查找资料。如，找关 于“风”的古诗。</p><p class="ql-block">3. 让老师先领着孩子们去读，再让孩子 们感受语文汉字里的乐趣。</p> <p class="ql-block">三、 黄亚香校长对本次教研活动进行总结发言。</p><p class="ql-block"> 黄亚香校长表示，三年的教研活动安排正有条不紊地进行着。本学期老师们学会文本解读，如何上好一堂课。下学期则大力推动“走进课堂”教研活动，带领海口市第三十三小学的老师走进集团办学的石山中心校，真正做到相互促进、共同进步。</p><p class="ql-block"> 同时，黄亚香校长认为，临近学期末尾，老师们要再抓紧每一位学生。“经师易遇，人师难求”，只有真正把每一位学生装在心上，班级才能奋发向上。</p> <p class="ql-block"> 感谢陈丽彩老师 今天为我们带来精彩的文本解读点评。我们相信只有用心钻研文本解读，才能找到教材的“切口”，才能敲开课堂的通道，才能设计有效、高效地教学设计，才能使课堂吐芬芳，让我们的学生受益于课堂，从繁重的学业中走出来，爱上语文课。让我们静下心来品读解材，研读课标，做一名在课堂上游刃有余的“真”教师。</p><p class="ql-block">策划： 教学部门</p><p class="ql-block">部门：低年级语文组</p><p class="ql-block">制作：黄兰菊</p><p class="ql-block">审核：徐晓惠</p>