<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “教无涯，研不止”。为提高课堂教学的高效性，着力改进教法和学法，推进小组合作教学，提高自主学习效率，夏都学校小学部语文组开展了“科学组建小组合作 打造高效灵动课堂”主题教研活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 教师们带着自己的新思路、新想法齐聚教研会场开展研讨活动！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 四年级老师在深化小组合作实践的道路上可谓领军人物，首先为我们的教研会呈现了成熟的小组构建机制</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">和全面的评价机制。让</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">每位孩子都能有事可做，小组积分表和小组汇总评比表把孩子们的表现及时呈现，每组分工明确，激发学生的学习竞争意识，</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">大大提高孩子们的积极性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 六年级老师认为小组内的职责分工非常重要，小组长要负责本组的所有事务的管理，学习任务分给各个小组，由小组共同完成，并以小组为单位进行展示和汇报，达到共同提高、共同进步的目的，也使课堂活跃起来。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 五年级认为小组合作中，目标要明确，要考虑教学内容的特点和学生实际，课堂小组合作学习要实时监控，确保实效。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 同时也提出了自己的建议，部分学生缺乏主动合作意识，小组合作学习过程中，学生间应形成良好的互助、互动的关系</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三年级老师认为教师评价要全面，且兼顾到每位学生。不仅要注重集体的评价，更要实时监控学生合作的态度和参与程度以及创新意识、实践能力的评价。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 低年级老师认为小组合作的过程中应避免出现“活而无序”的现象，低年级更应注重小组合作的习惯和素质培养，不能缺乏小组合作学习的规则。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 席晓敏老师认为班级内，小组合作的每一个环节都需要老师的用心斟酌，结合班级情况，从分工、合作、实施到展示，都需要符合学生的心理和特点。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “单丝不成线，独木不成林。”</span><span style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">老师们认真聆听，对于不解的地方积极询问，老师们就小组合作的实施方案与落实展开激烈的讨论。团结</span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">协作的工作精神又一次激励着我们，相信这次成功的教研会一定给我们的课堂注入动力和活力。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑:袁宇</p><p class="ql-block">拍摄:楚茜茜</p><p class="ql-block">初审:席晓敏</p><p class="ql-block">复审:段艳艳</p>