我们的寻“龟”之路

小螃蟹

每天吃完饭后，小朋友们都喜欢去看看我们饲养的两只小乌龟。今天还是和往常一样，小朋友们吃完早餐，擦嘴巴漱口后到教室外面走廊上去看乌龟，突然听到一阵嘈杂的声音：“小乌龟不见了，小乌龟不见了，那只绿色的小乌龟不见了，我们的大龟不见了。”（小朋友们之前商量给两只乌龟取名字，绿色较大的乌龟就取名为大龟，西瓜背纹较小的乌龟就取名为小龟。）小朋友们问同伴有没有看见大龟，跑过来问我，得到的回答都是没有看到。面对大龟不见了，小朋友们显得很慌张。那大龟到底去哪里了？看看我们班小可爱们的寻龟之路吧！ 观看小乌龟，发现大龟不见了 小朋友们跑过来验证：大龟是不是真的不见了？ 大龟是真的不见了 大龟不见了，小朋友们都有点不开心 大龟不见了，小朋友们是怎么做的？我们一起去看看她/他们的寻龟之路吧！ 开启寻龟之路。跑去大厅找 去沙发底下找 又跑回来，看看其他地方。徐紫嫣说：“我们去看看沙水区那里有没有小乌龟。”大家一起跑着去沙水区寻找大龟的踪影。 沙子这里找过了，没有发现大龟 小乌龟喜欢有水的地方，我们去水池那边找找看。 张思雨、孙若曦发现水池里面有一个东西 成涛玲、开心、李梦芸赶紧跑过来看，原来是一块绿色的石头，李梦芸说：“要是这块绿色的石头真的是大龟就好了。” 水池这里没有发现大龟 大龟可能从走廊栏杆那里爬去花坛里面了，我们去看看。 吴思成说：“大龟可能钻进下水道了。” 我们蹲下来找找看 小朋友们想到大龟可能去的地方都找过了，还是没有找到大龟，回到教室排队开展社团活动的时候都还在谈论“大龟去哪里了”的话题。徐紫嫣说：“我闻闻小乌龟身上的味道，可以闻味道找到大龟。”任羽心说：“小乌龟身上太臭了，这个办法不行。”马上社团活动了，小朋友们就暂时放弃寻找我们的大龟了。 社团活动结束后，小朋友们又去操场上寻找我们的大龟，遗憾的是，还是没有找到我们的大龟。回到我们班走廊后，李华阳和李思妍又去看了看大龟小龟的家，心里还是希望能看到大龟小龟都在。一直找不到大龟，小朋友们都失去能找到大龟的希望了，渐渐就接受大龟不见了找不到的事实。看到我们仅存的小龟，李思妍说：“是不是盖子太松了，小乌龟可以爬出来呀？大龟就打开盖子爬出去了。”李华阳说：“可能是哦！”李思妍看着手里的石头，突然冒出了一个想法。 “盖子太松了，我们可以把石头压在盖子上呀，这样小乌龟就爬不出来了。”李思妍的这个想法得到了李华阳、张子轩和成涛玲的同意，她们把盖子盖上，在上面放了3块石头。 涛涛和贺梓依看到了，也觉得李思妍想的这个办法好，这样我们就可以好好保护我们的小龟了。 中班的幼儿有着强烈的好奇心与探究欲望，对于乌龟的观察，纯属自发、自主的行为。每当他们有空的时候总会时不时轻轻摸一摸乌龟，给乌龟换水，看乌龟在水里游动。当孩子们发现乌龟不见了并去寻找乌龟的过程，这些都是孩子们自主的探索，通过猜测进一步证实自己的猜测是否能实现。 孩子是发现问题，解决问题的主人。把解决问题的机会尽可能留给孩子们。中班的幼儿在遇到困难时并没有马上向老师进行求救，而是与同伴一起想办法解决问题，他们已经有了初步的独立解读问题的能力与意识。当孩子们发现问题时，教师应耐心等待，多留给孩子充分的时间与空间，把解决问题的机会留给孩子，在自主探究的过程中寻找答案，你会有意想不到的收获。