<p class="ql-block">为充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高教师的课堂教学水平和教学质量，平邑县于12月16日开展了数学骨干教师示范课活动。</p> <p class="ql-block">本次活动，县教研室孙晶老师与全县数学老师参与。下午由窦云峰、李震、刘娟三位骨干教师分别执教了示范课，他们精心准备，以有效的教学设计，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为大家呈现出一堂堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，体现了“生本”课堂教学的特点，起到了很好的学科示范作用。</p> <p class="ql-block">第一节窦老师教学设计新颖别致，开课伊始，教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，设计游戏入手引入新课。方法巧妙，课堂气氛活跃，对本环节的设计是成功的。 教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。通过活动将知识赋予其中，突出了学生解决问题这一新的理念，教学流程科学合理，合作学习扎实有效，交流评价充分到位，给学生充分交流和研讨的时间和空间，而且教师也参加到了学生小组活动之中，真正成为学生学习的参与者。积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。当学生面对实际问题时，教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策。</p> <p class="ql-block">李震老师和五年级一班的学生为我们带来《植树问题》一课，李老师在新课开始学前给学生留8分钟去讨论，并让学生提出问题，收集问题。真正的做到以生为本，解决学生想解决的问题。听完本节课，我开始反思自己的课堂，原来↑好一节课不仅做好课前准备，还要尊重学生，从他们的思想出发。解决他们真正不懂的问题，而不是老师认为他们不懂得问题。</p> <p class="ql-block">刘娟老师和六年级七班的学生为我们展示《数与形》一课，刘老师语言具有启发性，留给学生思考空间，培养空间观念，让学生的数感，形感不断提高。注重学生发现数之间的规律 从形中写出数，从数的特点中又想到形。但感受数形结合的环节，个人觉得最好是设立困难，让学生主动感受到数形结合才能解决问题。本节课不仅通过数找规律，还要注重感受数形结合。</p> <p class="ql-block">最后进行的是提问互动环节，通过交流让我们找到更好的教学方法。本次活动让听课的老师受益良多，本次活动在教师活动中树立了新的教学理念，交流各个年级之间的教学差异，进一步研究了教学先进经验，较高的调动了任课老师教研教改的积极性， 此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学，交流研讨的机会，从而真正实现共同进步、共同成长、共同学习！</p>