<p class="ql-block"> 读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长需要高品位阅读的滋养，教师的专业发展需要经典专著的引领。为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，提升教师职业幸福感，增强教师文化底蕴，营造“爱读书，善读书，乐读书”的校园学习氛围，学校安排了以教研组为单位的读书交流活动。12月15日，语文教研组举行了“书启智慧、阅享人生”主题读书交流。</p> 书香，最美好的遇见 阅读，最温情的陪伴 <p class="ql-block"> 现场氛围宁静恬适，语文组教师相聚在一起，敞开心扉，真诚交流，分享读书体会。大家围绕所读书目的精彩内容，结合自身工作实际情况，从多角度畅谈了自己读书的所思所想，所感所悟，尽情分享着读书的收获与快乐</p> <p class="ql-block"> 张晓玲老师分享的是全国知名班主任钟杰老师所著的《这样做班主任才高效》，这本书给我们提出了16种高效工作的妙招、16种需要避免的做法和如何高效管理班级的三大核心问题。张老师从作为班主任应当具备的五大法宝开始谈起，结合自己多年的班主任实践经验很好的诠释了“爱是教育的源泉，爱是教育成功的原动力，爱是教育的法宝”。读万卷书，行万里路。阅读的路很长，愿我们一道走下去。</p> <p class="ql-block"> 李小燕老师分享了《群山回唱》一书，从《追风筝的人》《灿烂千阳》到《群山回唱》，胡塞尼三部小说的主人公都生活在内外焦灼的恶劣环境下：阿富汗的革命、战争令主人公家庭破碎，惊慌无助的同时，他们流亡、移民、妻离子散。但这不是他们生活的全部。这些阿富汗人勇敢、积极生活，有活力、有梦想。胡赛尼为世人揭开阿富汗鲜为人知的另一面——苦难深重的底层民众，却充满血浓于水的骨肉亲情，和追求自由幸福的顽强精神。</p> <p class="ql-block"> 王茂英老师分享了《陶行知谈教育》一书，对陶行知先生提出的“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”的教育理论进行深入交流，道出了教育的本质，授学生“渔”，从而探知识本源，求知识归宿。</p> <p class="ql-block"> 李云琴老师分享了吴菲著作《一盏一盏的灯》。该书讲述了一个个真实的教育故事，这些故事以小见大、深入浅出，从不同角度展现了一线教师在教学和育人过程中的智慧，引人深思。李老师对照书中故事，进行了深刻反思：作为一名一线语文老师，有责任赋予语文课鲜活的生命，让其成为学生人性流露的港湾，与他人心灵交融的乐园。要实现这一愿景，就要求我们老师多读书，用读书来充实自我，然后再去激活生命。</p> 寄语，最殷切的期盼 <p class="ql-block"> 教研主任张小丽点评：</p><p class="ql-block"> 1、欲求教书好，先做读书人，让读书成为一种习惯，才能更好地提升自己，才有底气带领孩子一起进入书的世界畅游，才能让生命溢满书香，让书香滋养心灵。</p><p class="ql-block"> 2、要求每位教师每学期至少读两本书，通过专业阅读，开阔视野、参悟教育，向着研究型教师、专家型教师的目标逐渐迈进。不断以更新、更高的教育思想来指引教育过程，真正品味到教育的幸福含义。</p> <p class="ql-block"> 李永贤副校长点评：</p><p class="ql-block"> 1、作为教师，我们要把爱的阳光洒向教室的每个角落，用百倍的耐心、爱心，去关爱、呵护每个学生，让学生充满自信，不断成长。</p><p class="ql-block"> 2、教师要重视教育中的每一个细节，不要让孩子输在细节上，更不要给自己的教育疏忽找一个“宽容”的理由！宽容是教育者必备的胸怀，但一定要用对地方，否则，宽容就会演变成纵容。教育一旦变成了纵容，它的后果是十分可怕的。</p><p class="ql-block"> 3、读书是教师最好的修行，希望全体教师能读专业的书、做专业的事、彰显专业的姿态，用自身专业打造教育温度。</p> <p class="ql-block"> 阅读让我们触摸到教育的方向，阅读指引我们以一颗智慧、仁爱、接纳之心去拥抱我们的孩子，用发现的眼睛、有趣的灵魂去创新我们的教育工作。比认识更重要的是决心，比决心更重要的是担当，比担当更重要的是行动，我们会快乐起航，做城关二小阅读之行的引航人！</p> <p class="ql-block"> 编辑：杨艳虹</p><p class="ql-block"> 供稿：杨艳虹 </p><p class="ql-block"> 审核：张小丽</p>