<h3>为了进一步促进农村中学化学老师的课堂教学，帮助学生学有所获、学有所得，切实提高学生的学习能力与教师的教学能力，2021年12月15日，柳北区教研室黎雪老师带领吴楠楠工作室团队到“农村中学教学质量监测工作站”十一中站点，开展初中化学学科“在课堂教学中控制低分率”主题研讨活动。三十三中、三十四中、长塘中学的化学老师，以及十一中全体理化生老师参加了此次活动。</h3> <h3>11中经云老师在195班上课</h3> <h3>34中肖启明老师在196班上课</h3> <h3>老师们在听课</h3> <h3>研讨环节由十一中初三化学学科备课组庾庆香老师主持。经云老师和肖启明老师对自己的教学设计思路，以及这节课的目标达成情况分别做了阐述，三十三中、三十四中、长塘中学、吴楠楠工作室成员和十一中的老师分别进行了评课指导。然后大家对怎么让学生在课堂上能有所得，有所获问题展开了激烈地讨论。<br>针对学生厌学成因分析一部分源于听不懂、学不会，教师应从理解学生学习需求的角度出发，精准定位每一节课的学习起点，并利用丰富的教学手段吸引学生留连课堂，同时多用鼓励与表扬积极促进学生的成长。<br>学生得最基本的分，最基本的东西要从课本上寻找，让课本知识回归生活得以体现；信息技术能力是吸引学生学习的重要手段，既可以帮助学生转变学习态度，又可以以此为契机充分调动学生学习积极性。课堂育人功能的发挥，可以通过语言、情感、人格魅力等方式对学生产生积极影响和行为感化；教师在课堂教学中从“学得会、看得懂、听得明白”入手，帮助学生体验成功感，获得成就感，以此增强学生的学习兴趣和信心。<br>黎雪老师对此次活动进行了总结：教师心中要有学生，备课中要考虑学生可以学到什么，目标定位要根据学生的基础来，达成目标要尽可能让学生回归书本，目标检测用学生自己找得的答案完成练习，甚至是中考题，从而提高学生自信心，让学生更加喜欢课堂，达到可以控制低分率的目的，让学生能得一分是一分，把基本的分拿到，深入学生当中，不能以“我上完了”为目标，而应该以“学生能学到多少”为宗旨。最后，建议老师们继续合理运用“4+N”模式指导教学，目标达成以基础为主，在新授课与复习课的教学设计中确定层次分明、有梯度、易掌握的教学内容，让更多学生学有所获、学有所得。</h3>