构建劳动教育新样态，“项目式”合作学习展风采——江南小学第四季度劳动教育纪实

空瓶子

春种秋收，夏耘冬藏。江南小学继春种菜苗、秋收柑橘、暑期21天坚持劳动打卡之后，冬季又玩出新花样儿——赴綦江农博园劳动实践教育基地开展4-6年级“项目式”劳动教育课程学习。 本次劳动教育课程按不同的劳动内容共分为10个项目：农耕、种植、泥塑、草鞋编织、工艺制作、豆浆制作、标本制作、野外急救、锣鼓和竹竿舞。让我们一起来看看同学们的学习过程吧—— （一）农耕项目 民以食为天，国以农为本。对于国之根本的农业生产和农作物的基础知识，城市的孩子可以说是全然不知。大部分孩子“四体不勤五谷不分”，不知劳作的辛苦，不知收获的不易。农耕项目中，孩子们从认识农业生产工具开始，到体验农事生产、动手实践农耕，在潜移默化中树立起热爱劳动、尊重劳动者的意识，不断涵养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 （二）种植项目 “一花一世界，一叶一菩提；植下一棵树，收获万点绿。年年植树树成荫，代代造林林成森。”种植项目中，同学们挖坑、植苗、埋土、浇水……当稚嫩又白净的双手遇上尘土泥垢，出力流汗、劳动带来的喜悦不言而喻；同学们齐心协力为瓜苗搭起瓜架，在劳动的过程中意识到一草一木的栽种和养护皆属不易，生活中更要悉心呵护每一株花木瓜苗。 （三）泥塑项目 “泥塑”是一项历史悠久的民间艺术，孩子们在泥塑项目中，往粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成自己喜欢的各种人物、动物泥坯或器具，阴干，涂上底粉，再施彩绘。在泥塑项目的劳动实践中感受民间艺术的趣味，同时感受传统文化的魅力。 （四）草鞋编织项目 草鞋在中国起源很早。从文献和先后出土的西周遗址中的草鞋实物，以及汉墓陶俑脚上着草鞋的画像也证实，可确知早在3000多年前的商周时代就已出现了草鞋。草鞋上古时代叫“扉”，相传为黄帝的臣子不则所创造。在草鞋编织项目中，孩子们学习草鞋发展历史，初次感受鞋子别样的制作方式，这种劳动体验可谓难得。 （五）工艺制作项目 学习木工基础知识，探索木工工艺的精髓，孩子们的想象、思维、技能、创造等方面的能力在工艺制作项目中得以培养，有条理的操作过程中，孩子们细心、安全地使用劳动工具，耐心细致的打磨中，木工吃苦耐劳的劳动品质铭刻于心。 （六）豆浆制作 现磨豆浆已经有接近2000年的历史了。相传刘安是孝子，其母患病期间，刘安每天用泡好的黄豆磨豆浆给母亲喝，刘母的病很快就好了，从此豆浆就渐渐在民间流行开来。选料、浸泡、碾磨、过滤、煮浆和滤熟浆，在繁琐的制浆过程中，孩子们明白了“一饭一粥，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的道理。 （七）标本制作 亲手采集标本素材，学习制作标本的方法。浸洗、刷毛、压平、修剪、上色……在标本制作项目中，孩子们以极大的学习兴趣投入其中，学生在标本制作的劳动实践中，获得相关的生物知识和别样的劳动体验。 （八）野外急救 劳动，是一个出力流汗的过程，难免会遇到一些突发状况，因此野外急救知识必不可少。在野外急救项目中，孩子们学习消毒、包扎、捆扎、抬担架……在简单的急救处理中，孩子们学会遇到事故时，应沉着大胆，细心负责，分清轻重缓急，果断实施急救方法；也应观察现场环境，确保自己及伤者的安全;充分运用现场可供支配的人力、物力来协助急救。 （九）锣鼓、竹竿舞 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，当辛勤的劳动换来丰收的喜悦，锣鼓喧天、竹竿欢跳必定是最好的庆祝方式。在锣鼓项目和竹竿舞项目中，孩子们感受劳动者丰收的喜悦，陶醉在这美妙的音乐和舞蹈中。 　　江南小学因劳动场域有限，限制了部分劳动实践活动的开展。本次赴綦江农博园劳动实践教育基地开展“项目式”劳动教育课程学习，是立足校情，结合当下4-6年级孩子的劳动现状，开展的一次有意义的活动，拓宽了孩子们劳动实践的场域，同时极大地丰富了劳动教育的内容，孩子们在“项目式”合作学习的体验中，感受到出力流汗带来的快乐，体悟到劳动者的艰辛，意识到应珍惜一切劳动成果、尊重每一个劳动者。 江南小学将稳步走好劳动教育的每一步，为学生继续开发、挖掘和整合更多的资源，扎实推进劳动教育课程，着力构建新时代劳动教育新样态，让每一个学生都能树立劳动意识、拥有劳动能力、涵养劳动品质。