落实“双减”，优化作业一一乐东县黄流镇中心学校语文组开展作业设计与实施专项培训

少莺

为积极开发利用课程资源，优化作业设计，发挥作业的育人功能，减轻学生作业负担，2021年12月15日上午9点，黄流镇中心学校全体语文老师在小会议室集中参加海南省教育研究培训院组织的作业设计与实施专项培训活动。 　　教师们提前到学校小会议室，进行有序签到。 　　培训会在省骨干陈冬云老师的主持下拉开了帷幕。 　　此次培训会由海南省教育培训院主办，分为作业设计和案例指引两个阶段。 　　省骨陈冬云老师就“双减”背景下的“优化作业设计，提升作业质量”等问题进行一一传达。 　　作业，一般指学校教师依据一定目的布置并且由学生利用非教学时间完成的学习任务。作业是提升基础教育质量的关键领域，是社会认识和理解学校教育的主要窗口，也是实施家校沟通的有效途径，对提高学校办学水平有重要意义。 　　教者若有心，学者必得益。布置作业，是一种艺术，更是一种创新。多种形式的作业更能提高孩子的参与度和积极性。孩子只有愿意参与进来，才能得到更好的发展。 　　“双减”政策实施以来对作业设计与布置、批改与反馈提出了明确要求，特别强调基于课程标准、体现学科特点、严控总量和时长。 　　培训院的方琴玉老师对作业设计进行深入剖析，列举了每一学段的作业清单，让我们对“优化作业”了解更透彻！ 　　低年级的作业 　　作业的布置要有系统性，必须针对大纲、教材和学生实际，系统地考虑学期、单元和课时的连贯性和一致性。 　　中高年级的作业 　　分享别人不同年段的作业设计 　　作业的布置要有量变性。学生过重的作业负担确实该减，但知识的学习确实需要一定量的反复练习才能牢固掌握，切不可因“减负”而走极端，合理、合法的作业量是必要的。 　　陈冬云老师列举了多个作业设计的可行性实例，并制作了作业反馈的精美图片，与大家进行了分享。 　　批改要做到以下要求 　　批改要及时 　　李老师通过自己班级“双减”作业的顺利展开，为全场老师打开了“双减”背景下，如何提高作业质量的新思路，令人茅塞顿开。 　　批改要规范 　　王老师的这些经验，让在座的老师对如何在“双减”背景下助力孩子、提高作业效率方面又有了新的认识。 　　批改要有激励性 　　向老师的这些经验，让在座的老师对如何在“双减”背景下助力孩子、提高作业效率方面又有了新的认识。 　　“以心为灯，向爱而行”，向老师的分享让我们看到了作为一名语文教师的责任与担当。 　　好的作业设计是推动和优化课堂教学的"兴奋剂"，它不仅能使学生的个性得到张扬，让学生思维得到拓展和升华。 　　作业设计富有创意，形式新颖，内容联系实际有一定趣味，学生乐此不疲。 　　陈冬云老师让我们分享了读整本书——《童年》的经历！陈老师的教学魅力让我们为之动容！ 　　作为一名毕业班的语文老师，如何平衡学业和“双减”，题海战术会让学生厌烦，为此，作业的布置富有新趣性。 　　“思虑出智慧，实践出真知”老师们的分享让在座的我们受益匪浅。 　　“双减”政策落地的行动是每一个教育者的使命与担当。老师们细致入微的分享犹如清风徐来，拨开了“双减”政策下，如何有效进行作业设计的迷雾，引导着我们思考，作业设计如何才能做到眼里有作业，心里有学生，让我们在双减政策的驱动下，更加坚定有力地走好教育教学之路，向教学更深处漫溯…… 　　“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。” 本次培训，不仅为小学语文老师创设了一个分享经验、交流学习的平台，更是为所有语文老师就如何在“双减”背景下进行作业设计指明了新方向。 　　最后，陈晶莹副校长做了总结讲话：“双减”呼唤着每一位教师的快速成长，作为一线老师，更应积极落实“双减”政策下的作业设计，让学生在快乐中学习，在快乐中成长，真正做到“双减”不减质量，“双减”不减责任。努力践行“办幸福的学校，做温暖的教育”。 　　“博学而笃志，切问而近思。”为落实“双减”政策，实现“提质减负”的教学效果，语文组的老师们会不断学习探索，并将所学到的方法躬身践行，为语文学习和教学不断注入新的形式与活力，相信我们定能在“双减”的浪潮中乘风破浪，行稳致远。 　　凝心聚力，从＂减”出发，黄流镇中心学校全体老师将勠力同心，一如既往，在打造高效课堂的基础上，积极探索作业设计的新样态，做到减量不减趣，减负不减质，积极打造一个有利于学生健康成长的校园环境，不断提升教育教学水平，让每个孩子健康快乐的成长。 编辑：陈少莺摄影：陈少莺审核：陈晶莹