推进课堂革命打造仁德课堂（三）--空港新城北杜中学开展仁德课堂第三阶段人人过关验收活动

冰花玉蝶

为深入推进课堂革命，打造仁德课堂，11月1日至12月3日北杜中学在全校范围内开展了仁德课堂第三阶段人人过关验收活动。十位教师荣获仁德课堂优秀课例奖。 为了确保人人过关取得实效，学校组建了十一人评审小组。 　　评审组会议上，刘浩校长说到，在这次的人人过关验收中，各评委要做好表率，不仅上好自己的验收课，而且公平公正的对参加过关验收的老师进行评价，要一把尺子量到底。评审前要充分理解好各学科与2+3仁德课堂的关系，评价打分时要突出两点，即教学法与仁德思想。 　　参加评审组会议的还有副校长李旭升，教导主任宁鑫，各教研组长及我校两位西咸新区教学能手刘艳和高琼老师。 　　姚甜老师教学化学《洁净的燃料——氢气》时，能充分按照教材顺序紧密联系的呈现各知识点，演示实验与实验视频相互补充，直观形象。素材选取贴近生活实际，培养学生用发展的眼光看待化学对生活的影响。 生物老师高琼教学的《病毒》，整节课以病毒的特点和与人类生活的关系为线索，运用形象直观的图片，以及舞台剧的演绎，与学生一起感知、理解教学内容，并适时向学生渗透科学技术精神，整个课堂寓教于乐，气氛热烈。 赵雪妮教学《串、并联电路电压特点》时，教学思路清晰，教师注重学法指导，以学生为主体，指导学生实验，直观形象，引导学生思考积极，生生、师生间配合良好。 韩靖老师教学的八年级物理《光的折射》，她指导学生参与两个富有探究性的实验，引导学生从中分析归纳出光的折射特点。在活动中，激发了学生的学习兴趣，树立物理能够解决实际问题的基本理念。 杜建峰老师教学八年级数学《二元一次方程组的解法--加减消元法》，在教学活动中,杜老师通过精心设置的一个个问题链,激发了学生的求知欲,学生在老师的引导与合作下,自主探索、合作交流,发现问题并解决问题。 刘艳老师教学九年级数学《反比例函数的图象与性质（一）》，她引导学生通过类比的方法学习，总结出反比例函数的性质，实现了知识的迁移，并为学生进行探究学习和合作学习提供了思维活动空间。 李欣妍老师教学七年级数学《比较线段的长短》，她运用多媒体课件以及微课激发学生兴趣，将数学知识的收获与应用寓于轻松娱乐的氛围中，使得课堂效率大大提高。 邹晓娟老师教学《求解二元一次方程组--代入消元法》时，教学过程流畅，讲解例题时由简到繁，由易到难，逐步加深。她善于关注学生的个体差异，针对性的设计不同层次、不同类型的问题，使学生都有机会参与到学习活动中去。 　　彭美莉老师教学九年级英语课《Lesson 25: Let’s Do an Experiment!》她教态亲切、举止自然。对学生非常有耐心，能关注到所有学生的不同学情，给学生充分的思考空间，学生参与度高，小组合作效果显著。 杜亚岚老师深信：老师是帮助学生变成更自信更成功的学习者。在教学《Hobbies Are Fun！》时，运用两个思维导图，训练学生的阅读技巧。在拓展提升环节引导学生学习谚语，鼓励学生培养爱好，充分享受我们的幸福生活。 黄燕老师与学生共学《Seasons and weathe 》时，以图片加问题进行导入让学生快速进入新课，环节设计合理，始终以4L教学法贯穿课堂，训练紧扣中考题型，大量的课外活动的短语输入，为学生后续的习作提供大量的素材，最后的升华让学生们热爱自然，享受生活! 张萍老师在教学《Lesson37: What’s your hobby?》时，首先利用孩子购物视频导入，激发了学生的学习兴趣。学生在学习时及时给予方法指导。学习任务分配难易明确，小组合作、同桌互动充分，凸现了学生在课堂上的主体地位。 易永义老师教学七年级地理《板块的运动》，易老师运用多媒体把丰富多彩的地理图片展示给同学们，并开展了小组讨论，在积极的讨论中得出问题的答案。学练结合引导学生对本课的重难点进行了突破。 杜建锋老师教学《交通运输方式的选择》时先以比较的方法识记引导学生熟悉交通运输方式的特点，然后再以案例分析交通运输线、点修建的意义和作用，注重学生自主获取知识和读图分析技能的培养，进而形成知识、技能、情感的良性循环。 　　杜巧妮老师在教学《天上的街市》时面向全体学生，重视学生诵读，采用多种诵读方式引导学生在诵读中体会诗歌情感，丰富语言的积累。注意发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，让教学在师生平等对话的过程中进行。 豆红妮老师在教学《愚公移山》一文时，秉持 “头脑不是一个要被塞满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”在教学中她注重“点火”，引导学生积极主动的开展思考，进而突破重难点。 姚媛老师在与学生共学《春望》这首诗时，以阶梯式朗读为主要方法，分层次去学习，依据读准字音、读准节奏、译读画面、品读感情四个环节，师生在诗歌的海洋里一起体会作者深沉的家国情怀。 韩晓老师在教学《孔乙己》时，老师的教与学生的学并重，且充分突出学生的主体作用。小组讨论交流、同桌互动使学生在探寻文本的过程中共同感受人物形象。这是他们的课堂，这是他们的舞台！ 在殷新亮老师《两汉的科技和文化》的历史课堂上，整节课渗透着自学、合作探究、点拨、拓展的学法，凸显了学生的主体地位。教师能够把握课堂的节奏，增强预设的活性。PPT制作精美，板书有特色。 袁朝伟老师的思政课通过学生活动，帮助学生加深对《我对谁负责谁对我负责》课文的理解，整个课堂以学生自学为主，教师逐层深入地进行引导，思路清晰，教学氛围良好。 李明老师教学《七七事变与全民族抗战》时，通过多媒体课件教学，以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以活动方式为实现方式，师生互动，生生互动，每个学生都经历了一个主动地获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。 杜奇老师的思政课《增强生命的韧性》以歌曲导入，运用案例讨论法、引导提问法的教学方法，通过小组合作、同桌互动，引导学生认识挫折以及如何对待挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。 　　在此次活动中，各评委及各学科科任老师都积极参与到听课过程中，认真记好笔记。评委们依据本学科课堂教学模式及课堂实际对教师教学的各个环节进行评审打分。 第三阶段人人过关活动中共有27位老师参与过关验收，老师们展现了良好的专业素养和业务能力。综合评委打分、民主推荐和学生评议结果，有刘艳、高琼、赵雪妮、韩晓、李欣妍、彭美莉、杜巧妮、袁朝伟、杜向荣、张萍共十位老师荣获“仁德课堂”优秀课例奖。 十位教师的优秀课例优点很多：1、讲课教师展现了很高的综合素养；2、讲课教师自觉应用自主合作高效的教学模式；3达到了预定的教学目标，教学效果好；4、小组建设到位，作用明显。 课堂上也存在的一些问题：1、个别老师的课堂节奏不够紧凑，课堂知识容量不够多；2、个别教师的授课语言过于平淡，缺少一点激情，课堂教学没有高潮；3、个别教师的课稍显浮躁，过于追求形式，没有凸显内容。 “课堂革命”不仅仅是颠覆，是打破，更是重构，是新生。好老师让人爱上学习，好课堂让人成为品学兼优人格健全的人。我们北杜中学的全体教师一起勇敢地走向“课堂革命”这个创新的大战场，去开拓、去创新、去奋斗，为全面扎实地落实党的教育方针贡献每一个教育人的力量。