<p class="ql-block ql-indent-1">冬是厚积薄发，研是无声碰撞。在这凉意绵绵的初冬，语文科组教研活动每周二如期相约。</p><p class="ql-block ql-indent-1">12月14日下午李东霞老师和六（1）班的孩子们给我们带来了精彩的一课——《伯牙鼓琴》。让大家感受到了经典在胸，气质自华的学子风采和典雅浓厚的学习氛围。</p><p class="ql-block ql-indent-1">古今对读，纵情吟诵。“读”是“悟”的基础，是培养语感的重要途径。李老师以“读”为主轴，将课堂串联，每一环节的“读”都是层层递进的，读通顺——读明白——古今对读——读出韵味，在师生、生生的思维碰撞中，引导学生初步感受了小古文独特的语言魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">借助注释，走进知音。李老师让学生结合注释理解文章大意，又抓住“善”“必得之”等重要字词以及钟子期赞美伯牙的两句话，让学生在比较字意和朗读品味中感悟伯牙和子期相遇时的欣喜与伯牙失去知音时的悲痛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朗朗颂歌，怀念知音。一曲《高山流水》让课堂进入了尾声，然而弦尽音未尽。感谢李老师为我们弹奏出的最美“乐曲”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴金燕老师的说课让听课老师对本课有了更深的了解。从教材分析到学情分析，从教学目标制定到重难点把握，从教法、学法的选择到教学流程的预设，将设计意图讲得清楚明了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨冲婵老师则是从另一角度分析这节课，观点鲜明，给李老师带来切实可行的建议。吴书敏老师讲述六年级老师精诚团结的研磨历程，一路走来有太多的不容易。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，张云老师以“传统文化与语文教学深度融合”为题，给大家带来微讲座。张老师点出：“语文老师身兼文化传承使命，理应在语文教学中做一个文化传承的“有心人”，让优秀传统文化在语文课堂中活出来，滋养新时代下的当代中国青少年。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小古文是我国传统文化的瑰宝，本次活动，让孩子们感受中国传统文化的魅力，给学生心里播下古文化的种子，在以后的学习中，这颗种子必定会生根，发芽，开花，结果……</p><p class="ql-block">撰稿：吴金燕</p><p class="ql-block">摄像：张云</p><p class="ql-block">初审：杨冲婵、何巧</p><p class="ql-block">终审：刘华</p><p class="ql-block">美篇：何巧</p>