课堂磨炼展风采观摩交流促成长——三实小科学课听评课活动

🌺濮阳县

小学科学课是孩子们很喜爱的一门课程，它承载着培养学生创新能力的要求，创新潜能人人具有，只是如何去开发出来呢，濮阳县第三实验小学的科学老师们，进行了一次听评课活动，相互学习、共同成长，为孩子们在每一节科学课上打开探索世界的那扇窗，是我们永远的目标，让孩子们学习科学，爱上科学！ 第一堂课由申倩茹老师执教的《点亮灯泡💡》，基本的科学知识是创新的基石，申老师巧妙的运用希沃白板软件，在轻松活跃的课堂气氛中，让孩子们自由探索，经历了猜想——验证——得出结论的实验过程。孩子们小手直举，小眼睛闪着光，真正成为课堂的主角。 甘翠玲老师开头就用孩子们喜爱的故事深深地吸引了孩子们的心，身临其境般带大家走进《参观动物园》一课！ 看，甘老师还让孩子们依据成长过程中的经验向大家展示了最熟悉的小动物，用表演与描述说出动物的特征、习惯等，孩子们对动物又产生了特别的感情！ 为了激发孩子们的创想，在课程结束之际，组织孩子们结合动物特征将数字1~10设计成小动物。 　　周丽老师通过猜谜语导入本课，激发了孩子们的学习兴趣。通过一个律动游戏，增强了孩子们的方位意识。在“点鼻子活动”环节，孩子们表现积极，在活动的过程中，玩与思融合，整个过程中孩子们综合运用前后左右及远、近，精确的描述物体所在的方向和位置的能力。通过本节课，孩子们学会了使用前后左右和远近描述物体所处的位置和方向，初步建立方向和空间的概念。 　　看到孩子们的成果，一个小游戏让孩子们学以致用，在游戏中不断加深理解！🤗 田利娟老师的《乒乓球复原了》这节课，通过学生生活中经常会遇到的问题“瘪了的乒乓球如何复原”引发思考，从而设计方案，验证假设。 在假设的验证环节，引导学生理解实验方案，并对可能出现的结果进行分析。强调学生实验操作的细节，认真观察实验现象，如实记录数据。根据实验现象引导学生讨论、归纳、总结，以达成课标中“知道一般物体具有‘热胀冷缩’的性质”的科学知识学习目标。 对于做实验，孩子们永远是兴趣高涨😄！ 一次次亲自体验活动，感受知识的魅力与神奇，启发着孩子们的更多思考！ 　　杨慧冉老师带来了一年级《太阳和东南西北》这节课，是在上一节课我的前后左右的基础上来进行方位学习的。 本节课的第一个观察活动:思考:太阳每天从哪边升起？学生很有可能说不出到底东边具体是哪边？然后引出学儿歌认方向的第二个课堂活动。要求:在学习这个儿歌的时候，边唱儿歌边做动作，以便加深孩子对方向的辨认和记忆。着重强调的是，在背儿歌的时候。一定要面向东方，面向太阳升起的方向来背儿歌。边背边做动作。用以确定其他三个方向。 　　整节课堂活动欢乐有趣，孩子们跟着老师一起动起来唱方向歌，在老师的多次引导下孩子们能够很准确的识别出教室物品所在的方位自己学校校园的设施方位。 　　宋颖老师的《珍稀动物》，让孩子们了解了我国的动物资源，与孩子们进行了讨论了濒临灭绝的原因与当前的保护措施，并制定了开展保护动物的活动。 看孩子们听的多认真！跟随着老师，学生认识到我国气候多样，地形复杂的环境中有着丰富的动物资源。 在学生的展示观点、发言环节，引导提示孩子们将科学、技术和社会三者建立起联系。 通过这几节课的观摩，老师之间对课程的交流，让我们彼此都通过听课，学习到了优秀的经验，学习别人的长处，用到自己的实际教学工作中，争取让自己的课堂更加的活跃，让学生在快乐的气氛中学习，也许我们还不是最优秀，但是我们一定足够坚持，坚持在问题中寻找方向，坚持在探索中聚集力量，坚持在合作中求突破，用最朴实的努力，让孩子们感受到科学的魅力，学科学，爱科学！