立足“双减”提质课堂，研讨“减负”增效机制——课堂教学改革攻关团队建设活动纪实

华中师范大学琼中思源学校九年级

为了落实“双减”政策，探索适合海南省基础教育的教学方法与模式，提升课堂教学质量，促进广大教师专业成长，海南省教育研究培训院于12月10日至11日在临高第二民族思源开展了“2021年海南省学前与义务教育阶段课堂教学改革攻关团队建设暨课堂教学研讨与培训活动”。 一、活动概况 参加本次活动的有专家团队成员（省级教研员、省级课堂教学评比获奖的部分教师及其他20名骨干教师）和与会人员（各市县教研员和本学科教师）。本次活动首先由五名获得海南省级课堂教学评比一等奖的优秀教师展示七年级语文上册第五单元分层课堂改革教学，再由专家们针对单元“双减”课堂教学展开相关方面的讲座培训。 二、精彩课堂 2021年12月10日上午，琼海海桂学校的李淑英老师、儋州市第三中学的麦祥波老师、华中师范大学琼中附属思源实验学校的孙元花老师、海南华侨中学的云虹老师和北京师范大学万宁附属中学的吴佳佳老师为我们带来了五堂主题为“基于学生学习行为改进的大单元教学——课堂教学”的改革示范课堂。这五堂课的总设计者是朱天英老师，她的教学设计和以往的不同，每一堂课的教学环节当中都巧妙地融入了分层教学的新概念，更微妙的是课与课之间环环相扣，学习新知识又能温习旧知识，这样的设计打破了常规的教学模式，注重学生能力技能的培养，课堂收效显著。 1.李淑英《猫》 李老师以抓关键句的方式引导学生学习课文。她通过每个环节当中设计的AB类难度等级层次的问题，引导学生品析隐藏在文字背后的情感，让学生触摸语言文字的温度，走进作者的内心情感世界，从而真正的引导学生了解作者失去第三只猫后，对于自己过失的深深内疚与忏悔之情。 2.麦祥波《动物笑谈》 麦老师的课堂气氛活跃，可以说是一堂精彩的分层教学课。她注重培养学生正确“批注”的能力水平训练，又能从朗读交流当中引导学生明白作者对动物朋友的敬意和同情之情。 3.孙元花《狼》 孙老师的课堂高效精彩，她的课堂充满着浓郁的语文味，从回顾上两节课的抓关键句和批注法的知识点导入，课堂中的示范朗读，分析形象领悟道理，以及后边的推荐阅读传承文化来看，孙老师就是一个运筹帷幄，能轻松驾驭教材的教育改革先行者。 4.云虹《群文阅读》 云老师的“群文阅读”课很有趣，通过品味《猫》、《动物笑谈》、《狼》这三篇课文的阅读体验和对比异同点来引导学生学习，学生品读能力得到了有效的提升，阅读的情感体验也更加深刻。 5.吴佳佳《“如何突出中心”写作指导》 吴老师的这堂写作课，是前边四节课的升华，吴老师分层次讲解，讲练结合，操作性很强，有章可循，有法可依，无论是学生，还是我们现场听课老师，都很受用。 三、精彩讲座 10日下午，海南省中学语文教研员刘凤华主持召开讲座培训，专家领导们以五堂课为抓手，为我们深入讲解了“双减”背景下，如何破解课堂教学的难题。 中语理事长马向阳指出了教师的使命，语文教师需要具备八种能力和八种修为，鼓励我们要勤于思考，勤于反思，多看书，看好书。以下是几位专家们就“双减”背景下的课堂教学和作业设计做的讲座。 北京师范大学万宁附属中学朱天英 三亚市教育研究培训吴家英 定安县教育研训中心林列荣 东方市教育研训中心文周仁 万宁教育研训中心杨小正 “双减”政策落地后，课堂效率，教师课后作业布置就是一个很大的难题，布置多了，怕增加孩子作业负担；布置少了，怕孩子知识巩固环节不到位。那么，如何让学生怀着强烈的求知欲去学习枯燥的课本知识？怎么样才能够“减负”提质？通过本次精彩课堂和精彩讲座总结出以下三点：第一，优化教学设计，加入分层教学的理念。做到精准备课，深挖教材，把握学情，让自己的课堂灵动起来，充满趣味性，课堂的目标和单元目标紧密相连，这是课堂改革的关键。第二，优化作业设计，应结合课时目标和单元学习目标设计，或者是课堂中没有设计到的目标作业的补充。“双减”政策之一，是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求，作业的梯度，作业的分层，作业的时长，作业的质量等。作业负担虽然减轻，但教育质量不能减轻，课后作业是课堂知识的巩固与延伸，温固而知新，是学习环节不可缺少的一部分。因此，作业的优化设计是需要去下功夫研究打磨。　　第三，加强学生学习习惯的养成。学生作业负担减轻，自己可支配的时间也会相应增加，学生必须学会合理分配自己的课后时间，养成良好的学习习惯，高效高质完成作业的同时，更要注重阅读，自学预习，复习巩固。　　总之，“双减”政策的出台，对教师和学生都是新的挑战与机遇。“教人者，成人之长，去人之短也。”在优秀教师的示范引领下，一定能破解课堂教学和作业设计的核心问题。 图文：孙元花初中语文名师工作室审核：孙元花