一日生活皆教育，幼小衔接深入生活点点滴滴

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从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。——虞永平 　　自主签到：早上入园开始，孩子们进行自主签到，既锻炼了书写能力，又让孩子们能够有一个良好的时间观念，知道上学不迟到。 自我服务幼儿园教育作为义务教育的基础阶段，是幼儿性格形成、习惯养成的关键时期，开展劳动教育，提高幼儿的自我服务意识及自理能力，同时，孩子在幼儿园养成的良好生活习惯，对以后幼儿适应小学阶段生活，至关重要。大班是幼小衔接的关键期，而整理能力是幼儿日常行为规范中培养良好习惯的一项重要内容。让幼儿学会整理，不仅能养成整洁、有序、认真、仔细的好习惯，而且能提高幼儿动手能力和学习效率。👀自己穿、脱衣物，脱下来的衣服整理放好，养成了良好的习惯。 锻炼精细动作，提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。 幼小衔接是幼儿园大班的一项重要的活动,要将幼小衔接学习能力方面的要求渗透到我们幼儿园的一日生活、游戏及区角活动中。因此我们创设专门的“幼小衔接”区域，在区角中投放幼小衔接的学习材料，让幼儿在与材料和环境的互动中进一步增强对小学的了解与向往。 根据《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点。帮助孩子做好身心各方面准备，激发孩子们对小学的憧憬，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。《幼儿园入学准备教育指导要点》也说明幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。教育建议部分提出引导孩子初步了解小学，对小学生活充满期待。希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。建立积极的入学期待。减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。如：组织幼儿讨论、分享对小学的认识、期待和担心，通过同伴的交流和老师的针对性引导，强化入学期待，缓解入学焦虑。 为科学做好入学准备，让幼儿了解小学生的学习与为科学做好入学准备，让幼儿了解小学生的学习与生活，激发幼儿做小学生的强烈愿望。本周我们举行了参观小学生放学的活动。在活动中, 孩子们畅所欲言, 探讨小学生活。 大家整装待发，出发！GO！大哥哥大姐姐们放学都是排着整整齐齐的队伍，嘴上说着当天学习的知识，加深巩固！ ❤️兴致勃勃地的走在去往小学的路上，带着探索带着期盼 《指南》中提到：幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。进餐环节作为幼儿生活活动中的一部分，其过程同样蕴涵着丰富的教育价值。午餐环节是培养孩子良好生活习惯非常重要的一部分，在这一环节中，幼儿进行了那些“工作”呢？ 取餐环节，我们也引导孩子们排好队，有秩序的进行取餐，有良好的规则意识，孩子们表现的都非常棒！ 《幼儿园入学准备教育指导要点》指出幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。我国教育家陈鹤勤先生说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做”。值日生工作能有效的帮助孩子树立自信、培养良好的劳动习惯，参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。 开展拍球、体操、攀爬、跳山羊等多种形式的游戏和体育活动。投放了灵活多样的体育活动材料。初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。 通过观察班里有许多孩子的写字姿势不正确，有的歪着头写，有的扭着身子写，有的趴着写，还有的把两脚随意放，甚至放在桌子腿边上。这些不正确的写字姿势，很容易造成孩子的视力下降。根据情况我们还放置了，正确的坐姿和握姿图示，及时纠正孩子们的错误姿势。 “嫩枝易弯也易直”，幼小衔接是孩子人生道路上的第一个转折点，孩子成长的每一个阶段都不容忽视。我们每一位教师也将一直在学习、成长的道路上，深入做好“幼小衔接”，不断探索科学的适宜的方式，帮助孩子做好入学准备，让孩子们在跨入小学的那一刻，迈出坚实、快乐、多彩的第一步。