“双减”落地，教研生根 ——记高家岭镇优质公开课活动

逢水必观

双减”政策的出台，是贯彻落实党的教育方针的一大举措，施行“双减”政策，要做好教育的“三提高”，在“减负”的同时“提质”。为加强全镇教学教研力度，增进教师间的交流，提高教师专业素质，提升课堂教学质量。通过听、评课教研活动，提高师资力量和教育教学质量，打造一支优秀的教师队伍，达到课堂增效提质，将“双减”落到实处。高家岭镇中心学校研究决定，2021年12月15日假高家岭镇芦埠小学开展全镇优质公开课活动。 听课前的准备 听课老师们对这次优质公开课非常地期待，十分珍惜这次学习交流的机会，正在紧锣密鼓地进行听课前的准备。1、理论储备。认真学习新课标，尽量了解本学科教研现状，熟悉新的教学理念和理论。2、明确听课的性质和课型。课的性质有如示范课、观摩课、研讨课、探索课、汇报课、赛课等，课型如新授课、活动课、复习课、练习课、评讲课等。3、弄清授课的内容，把授课内容找出来预习一下，如果是阅读课，先细细感知内容，弄清写作思路，有没有难点、疑点自己有没有独特的感悟，同时自己想一下，假如我教这样的课文，会采用什么样的教法，以便听课时作个对比。4、了解教学的主客体。如果有可能，要尽量了解授课者的性格特征，教学风格及特色。 优质公开课活动马上就要开始了，董主任安排听课老师们坐好。 优质课展示 第一节优质课是由芦埠小学教导主任饶敏带来的六年级一篇文言文----《伯牙鼓琴》。 饶老师的真情演绎，让我们仿佛听到了伯牙优美的琴声，看到了伯牙因子期的知遇而喜，更看到了伯牙因子期的离去而喟然长叹。 饶老师以读为本，感受文言韵味由于文言文距现代的时间比较久远，而且语言表达形式和白话文有很大的差异，因此，学生阅读起来有一定的困难。朱熹说过：“读书之法，在于循序而渐进，熟读而精思”。将其运用到我们的阅读教学中，就是要多读，而且要做到读有层次。不仅将“读”的训练贯穿于教学的全过程，且“读”得有层次，一步一个脚印地让学生在不同层次的准确到位的朗读中，领悟到水到渠成的阅读乐趣，形成扎实的语文能力。 饶老师设计了多种方式的朗读。突出了文言文的学习，最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读这一特点。而且饶老师的诵读有分层次，读通顺、读出节奏、读出感情。每次诵读都有目标，都有要求。最终达到准确，流利，有感情的朗读这一效果。并总结古文读法:一人物后停顿，二语气词后停顿读出感情，三根据意思停顿。。 饶老师巧妙利用背景音乐和背景资料渲染气氛，使历史人物形象化，使古文演绎生动化，一曲美妙的《高山流水》扣人心弦。 在钟子期死后，不知情的伯牙如约来到故地会挚友，此时却早已人去楼空，物似人非，真是悲痛之极，而此刻一曲无限凄凉的背景音乐响起，配上饶老师低沉的语气，真叫人如同身临其境，欲罢不能，痛失挚友那真是痛彻心扉，伯牙绝琴之举真是惊天地，泣鬼神，无人不为之动容。这是全文的高潮部分，饶老师再次成功的地利用音乐使主题升华，可谓“画龙点睛之笔”。 朋友易得，知音难求；伯牙子期，千古佳话。听了饶老师执教的《伯牙鼓琴》一课，我如同畅饮一杯醇香的美酒，细品一盏幽香的茶。这个千古流传、情至肺腑的故事已经深深地刻在我的心上，这篇短短几十字的文言文在饶老师的倾心讲述下得到了极为精妙的阐释。 第二节优质课是由韩山小学教导主任何玲霞带来的二年级课文《葡萄沟》。 何老师的课件非常精美，直观形象，以中国地图对本节课激趣导入。让学生欣赏各种颜色的葡萄图片，体会葡萄的五光十色；欣赏梯田、凉棚、晾房的图片，感受葡萄一大串一大串的，既让学生形象直观地理解了这些难解词语，又让学生身临其境，体会葡萄丰收的情景。 教学时，何老师抓住重点段，引导学生运用抓重点词的方法，自主读懂自己喜欢的句子，感受葡萄的多和美，在老师的引导下，学生基本上能抓住“茂密”“一大串一大串”“五光十色”“热情好客”等词语进行探究，结合图片，充分体会＂一大串一大串＂的意思并想象出葡萄真是又多又好,像搭起一个个绿色的凉棚.学生能结合图片，充分体会在凉棚下舒服清凉的感受。 对于重点段落中的重点词汇“五光十色”的处理更是独运匠心。老师抛出问题：课文中为什么用“五光十色”，不用“五颜六色”呢？学生知道这两个词语都表示色彩多，却不明白二者之间的区别，这时教师相机引导对“五光十色”中“光”的理解，并出示图片，学生立马就领会，原来“五光十色”除了颜色多，还写出了这些葡萄的晶莹剔透，他们甚至可以联想到这些晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀下如珍珠般闪闪发光。通过该词的学习加强孩子们对葡萄的美感受。 何老师课堂语言富于童趣，感染力强，善于营造愉快、和谐的课堂学习氛围，教学过程中能保持学生学习的兴奋点，创造高效的课堂学习。为了带孩子们走进远在新疆的葡萄沟，何老师更是化身为头带新疆特色小礼帽的阿姨，互致问候，通过表演，学生们较快突破了重点，理解了难点，帮助学生拓展思路，拨动了学生的情弦，激发了学生的创新欲望，起到了事半功倍的效果。 何老师整堂课结构严谨，思路清晰。学习方法多样，课堂纪律好，学生学习积极性高，气氛活跃。听课者犹如品尝一道菜般，色、香、味俱全。 交流研讨 交流研讨活动由育才小学教导主任占敏主持，本活动分四个环节:1.授课教师阐述设计理念。2.董文革主任发言。3.听课老师评课议课。4.占春喜主任总结。 两位老师将自己本堂课的设计理念一一阐述，让在座的各位老师了解到课堂中每个环节的设计意图，方便大家取长补短。 饶老师表示一堂好课的呈现必须深入浅出，研读文本，正确处理好生成与预设的关系，最重要的是精心打磨。最后饶老师感谢高家岭中心学校搭建了一个这么好的平台，让大家交流学习，互相提升。 何老师从以下四个方面对本次教学设计思路进行阐释。1.以“好地方”展开教学2.引导学生感受“好地方”3.用对比的方法突现“好地方”4.运用多媒体让学生直观感受课文 董文革主任强调本次教研活动的目的是提高教师的上课水平，能胜任本学科教学，让学生学有所得。教学是门有缺憾的艺术，再好的优质课也有优点缺点，希望新入职教师突破心理障碍，敢于“露丑”。以此鼓励新入职教师多上公开课，以提高自身的教学水平。 站前小学吴霞玲老师:“何老师教态比较亲切，我觉得她的教学风格比较适合二年级学生。课堂导入也比较吸引人，通过PPT来展现中国的地图，玩头脑风暴的游戏。思路比较清晰。板书挂葡萄，还有给学生吃葡萄，配乐戴帽子，我觉得代入感都是比较强的。” 占春喜主任今天年报工作有紧急任务，十分繁忙，但仍抽出时间参加了本次活动，并发表了重要讲话:本学期有两个关键词“防疫”与“双减”，双减背景下，减负不减质.学生做“减法”，老师却要做“加法”。所以必须要提高教学水平和课堂效率。并引用《我爱特种兵》里的一句话“没有青年的事业注定是没有前途的事业。”以此勉励高家岭镇青年教师积极进取，不断提高自己的业务能力。 “一花独放不是春，百花齐放春满园”。高家岭镇教育事业的发展离不开全体老师的共同努力，本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信通过此次公开课观摩活动，高家岭镇的教研活动，教育事业今后能更上一层楼。