教育是一场美好的相逢——参加虹桥教育集团集备活动心得体会

风拂青草

杨林中学孙丽敏 　　2021年12月14日下午，我有幸参加了“哈尔滨市南岗区虹桥教育集团期末复习集备展示——记叙文阅读专项复习”的线上教研活动，感受很多，收获很大。 当坚持与付出交汇，热爱成了最好的注解，当时光与梦想重叠，师者的内心便开出了美丽的花朵。 一、学习感悟： 此次教研活动针对记叙文中三大类型题分为三个组，分别为“整体感知文章内容”、“理解词、句含义”和“探究人物心理”。每个组负责一个专题，具有极强的针对性与指向性。探讨每个专题，各位老师都是先谈学生答题的困难点、教师教学的困惑点，然后再讨论交流解决这些问题的方法，以此达成共识，实现让课堂效能最大化，循序渐进提高学生语文学科综合素养的最终目标。 虹桥教育集团的集备活动开阔了参会教师的教育视野，参与集体备课的老师提出的问题，都是从多年的教育经验中总结提炼出来的，符合教育教学实际的。提出的各种解决问题的方法，也是从实践中摸索打磨，淬火成钢的，经得起推敲和验证的。这些方法于学生而言，便于学生掌握，并能学以致用，指导性、引领性、操作性极强。譬如登山的拐杖，斩断荆棘的利刃。学生得到解题之法，一定会耳聪目明，无阻前行。 这样的教研活动，呈多人参与模式，真正的提出问题、解决问题，实现了智慧碰撞，思想交锋，完成了资源共享、方式方法共享。虹桥教育集团的集备活动真正落到了实处，不是虚假作为，不流于形式，有的放矢，因而收效甚佳。虹桥教育集团的集体备课方式，有助于教师在高起点上发展，教师能够博览众家之长，做到了广采花粉精酿蜜。集备之后，教师茅塞顿开，知识丰盈，有效的提升了教师的专业素质，做到了群体共赢。 二、我校集体备课开展情况： 我校现有语文教师4人：七、八年级跨学年教学1人，语文、英语跨学科教学1人，教务主任兼职教学1人，九年级语文教师1人。在人少任务繁重的情况下，我们克服困难，坚持开展集体备课活动。 具体做法：每周一上午第三节，全体语文老师进行集体备课。根据我的要求，同年级集中备课，统一教案，增加有创意的教学设计，不同年级的提出相关修改建议。体现新课改的同时，实现教学资源共享。集体备课时，全体语文老师对本周上课内容进行分析，讨论单元教学内容，研判课时三维目标的准确性，分析重、难点的确立以及教法、学法的安排是否合理，全面分析学生情况，研讨教学过程设计、训练要点等，争取在这些方面达成共识。集体备课的形式以讨论研究为主，每年级由一个老师主持，收集大家的观点，进行归纳与展示，以此达到共同提高之目的。集备后，进行听课活动，根据教务处我的安排，语文老师积极听课、评课，同伴互听互评，共同学习交流。因为“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。” 三、下步打算： 与会专家哈尔滨市教研院邹兰春教授给予我们高屋建瓴的指点，他给予教研以真正的权威的阐释：“语文教研活动不仅要研究如何引导学生积累知识、总结方法技巧，更要注重研究如何培养学生学习兴趣，帮助学生养成良好学习习惯。尤其要从学生终身发展的角度出发，研究如何把学生培养成为一个道德高尚、思想深邃、思维敏捷，有情怀、有品位、有文化，会审美、能创新，热爱并尊重劳动，能有利于个人与国家发展的人。”，“教研活动要致力于破解传统的我教你学、我说你听、我考你答的教与学的关系，建立起崭新的互教互学、我导你学、先学后教、跟踪指导的新的教与学关系。” 为落实邹老师的部署，为实现“立德树人，全面培育学生素养”的目标，真正做到以学生为本，以学为主，以活为源，以导为脉，我带领我校各个教研组努力做到以下两点：　　1、继续加强集体备课，指导课堂教学。 在已有集备形式的基础上，加大教师研课、磨课力度，要求教师对教材重难点了如指掌，将教学内容烂熟于心，达到“问渠那得清如许，为有源头活水来”之境界。备课时多考虑学生因素，注重课堂弹性生成。备作业时，要体现阶梯作业，实现作业对各层次学生的愉悦与激励功能。教师讲评作业时要分层评价。每位教师要做到勤思多问，倡导教师撰写案例反思与心得体会。2、教务处加强教学质量监督与管控。　　 教务处不定期检查老师的教案书写情况，以证实集体备课的结果。不定期检查老师作业布置与批改评价情况，检查之后及时通报优缺点。要求教师严格把握作业的质量，控制数量，让“双减”政策落地生根。 　　教育是美好的相逢，思想与灵魂碰撞，才学与胆识擦肩。教育是一场品性的修行，耕耘与奉献同在，汗水与收获共存。教育是一次邂逅，遇见积极的你，恰逢上进的我。集体备课，让思想因相击而发灵光，让才华因相荡而成智慧。集体备课是中流击水浪遏飞舟的力量。在学术研讨的路上，我们愿意做永不止息的跋涉者。