关注不同文本 用好统编教材

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关注不同文本 用好统编教材

——记汉川市小学语文中心教研组课例展示活动

　　为充分发挥青年教师对统编教材的示范引领作用，引导我市小学语文教师用好统编语文教材。促进广大教师积极研究课堂教学，更好地落实“双减”政策，不断提高我市小学语文课堂教学质量。12月15日，由汉川市小学语文中心教研组主办、汉川市实验小学承办的“关注不同文本，用好统编教材”课例展示活动如期举行。

本次活动由汉川市实验小学谢恒老师主持。分为四个阶段：课例展示、现场课说课、微型讲座及活动总结。 出席本次活动的有汉川市教研室小学语文教研员金秀老师、汉川市小学语文中心教研组全体成员及各乡镇语文学科青年骨干教师共计200余人。 首节课例是由中心教研组成员、来自汉川市实验小学的谢恒老师带来的《爬天都峰》。课堂上，谢老师有效落实语文要素，引导学生将从课文中学习到的写作方法运用到自己的习作练笔中去。让学生从课文的学习中，掌握写作方法：写清楚一件事，要按一定的顺序写。抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。实现了“从读学写”的教学目标，体现了语文课“授人以渔”的教学意义和价值。 第二节课是由中心教研组成员、来自汉川市沉湖红丰小学的杜淑俊老师带来的《牛和鹅》。杜老师由单元导语入手，用诗一般的语言和深情的朗诵带出单元人文主题，接着勾连旧知，唤醒学生对批注的认识，由此带出本单元的语文要素。通过文本中的批注，引导孩子们发现进行批注的角度。借助微课，让学生尝试批注，从中体会人物的心情。整堂课从整体感知、学习批注、迁移运用批注三方面着手，让学生明确学习目标，和学生一起学习并运用批注阅读的方法，有效落实了本单元的语文要素。 第三节课是由中心教研组成员、来自汉川市金东方外国语学校的余俊荣老师带来的《王戎不取道旁李》。余老师引导学生在读中触摸、发现、品悟文言文的特质。重视方法的点拨与策略的传授，如联系生活、看注释、运用旧知、结合插图、想象等，让学生充分自学、自悟，更为扎实地理解文言文，掌握文言文学习的多种方法。让学生的自主学习有法可依，学得鲜活、生动。学生在轻松愉快的学习中强化了对古代智慧孩童的感性认识，打开了学生阅读文言文的兴趣之门。 课后，三位上课老师进行了说课。阐明了设计思路，并总结了课堂实施过程中的得失。 接下来，中心教研组成员、汉川市实验小学徐四芬老师做了以《小古文的古为今用》为题的微型讲座。徐老师结合自身教学实际，给大家分享了小古文教学的方向、思路、内容和方法，挖掘了古文的时代价值，为在场的老师带来了一次思想盛宴。 最后，中心教研组组长、汉川市教科所小学语文教研员金老师对本次活动做了总结。金老师首先对本次活动进行了精彩的点评，肯定了活动的意义。她表示，这是一次基于课例示范的专业引领。金老师指出，语文教师一定要认真研究教材教法，从单元语文要素出发，思考文本属性，从多元角度有效落实语文要素，提高课堂质量。

　　道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。此次活动是全市小学语文教师一次思维火花的碰撞，是集体智慧的汇聚。相信在每一位语文人的热爱之下，我市的教学教研必将迈向新台阶！