<p class="ql-block"> 圆是一种常见的平面图形，在我们的日常生活中有着广泛的应用，教材安排中，圆的认识主要从画圆、圆心、直径、半径展开。</p> <p class="ql-block">本次实践活动主要经历了三个环节：了解生活中的圆以及圆的文化、设计有关圆的图案及手工作品、并通过了解有关圆的文化及相关知识，汇总制作思维导图。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们动手制作和圆有关的手工作品</p> <p class="ql-block">请同学上台汇报有关圆的文化，圆在生活中的应用，介绍古代有名的数学家。</p> <p class="ql-block"> 通过本次实践活动，绘制有关圆的文化思维导图。</p> <p class="ql-block"> 圆是一种图形，是一种思想，也是一种文化，在我们日常生活中经常会遇到圆以及圆的一些思想。在以后的学习和生活中，我们将继续引导学生用善于观察的眼睛，去发现、探究圆的奥妙。</p> <p class="ql-block"> 通过本次数学综合实践活动的开展，学生不仅对圆有了一个系统的认识，而且孩子们的计算能力也提高了，还知道了几位有名的数学家的历史，知道了几本数学著作。能够用所学知识解决实际生活中遇到的问题，同时也锻炼了动手操作、合作探究等多方面的能力。</p>