<p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器。本学期又近尾声，各学科的学习也将进入期末复习阶段。为了使复习具有针对性和可行性，让复习变得更高效，12月16日上午数学教研组及时开展了有效复习计划交流会。</p> <p class="ql-block"> 交流活动开始，教师们集思广益，依次分享了自己的复习计划。</p><p class="ql-block"> 针对数的运算专题进行了讨论。老师们一致认为对于计算我们要针对出现的错误，找准原因，从头补习，理清算理，掌握算法。采取课前5分钟口算，建立错题本等措施。</p> <p class="ql-block"> 要重基础，在复习时要重点抓住每个章节中的基础知识，所有复习内容都要围绕基础知识去设计，坚决不要故意去解决偏离基础知识的怪题去难为学生，使学生顾此失彼，基础知识没掌握，难题不会做。另外，要注重小组之间的交流合作。</p> <p class="ql-block"> 对于低年级段的孩子要把握住他们的心理特点与学习特点：</p><p class="ql-block"> 一、是自己要理清本学期课本上的知识，课本上的练习是最好的复习题，老师可以变着法子让学生去练习，这是改变学生思维定势的最好办法；</p><p class="ql-block"> 二、是坚持让孩子们说题，在平时的教学中，像一些重难点的题，会先在课堂上评讲，然后请孩子们讲，总之，就是力求让每个孩子多说。</p><p class="ql-block"> 三、是适当激励，营造竞争和互助氛围，从而提高学习的积极性，树立学习的自信心，孩子们才会对复习课感兴趣，复习效果才会理想。</p><p class="ql-block"> 四、是要取得家长的协助，及时反馈复习的情况，以便我们调整复习的进度。</p> <p class="ql-block"> 针对高年级数学教材的特点:</p><p class="ql-block"> 一、要将全册知识进行整理分类，每课进行一个内容的复习；每课做到一课一练，讲练结合；</p><p class="ql-block"> 二、题型设计，注重建立知识网，归纳知识块，达到知识的系统化，条理化、有序化；回归教材，以课本为主，夯实基础，不练怪、偏、难的习题；</p><p class="ql-block"> 三、复习课形式多样化，不单一，能让孩子随时上课都充满新鲜感；学习过程中，坚持以学生为主，把学习的主动权交给学生；</p><p class="ql-block"> 四、时刻关注学困生，课堂上多提一些基础的问题让他们回答，多表扬，多鼓励，多给他们提供表现的机会。</p> <p class="ql-block"> 每位教师为教研交流做了充分准备。</p> <p class="ql-block"> “自信的秘诀在于充分的计划和执着的努力，凡事预则立”。复习的方法是多样的，经过今天的交流，老师们有了自己得心应手的方法，相信老师们通过交流研讨定能制定出高效的复习计划，为期末考试做好充足的准备，为本学期画上圆满的句号。</p> <p class="ql-block">编辑: 王翠敏</p><p class="ql-block">审核:张力翠</p><p class="ql-block">监制:栗若飞</p>