聚焦课堂增效，落实“双减”提质——记江城区区域教学研讨会（小学语文）

阳江市江城第十小学

一片冰心育桃李，满腔热情为耕耘。为促进教师专业化成长，建构“双减”政策下的高效课堂，进一步强化教师教学技能，积极搭建教师学习、交流、展示的平台，携一缕冬日的暖阳，江城区中心教研组走进了墨香浓郁，青翠环绕的关山月学校，深入课堂“问诊把脉”，助力“双减”政策软落地，优化作业管理，在双减中增质提效。 　　年轻活力的陈秋颖老师为关山月一年级的孩子们带来一节句式整齐、合辙押韵朗朗上口的《对韵歌》。 　　陈老师巧妙地以故事引入课文对韵，集中巧识字。她将自然识字、韵语很巧妙的与自然规律渗透结合在一起。老师结合学生喜欢听故事的特点，将这三者用故事进行串联，调动起学生的注意力。这也在潜移默化地让学生们在读中识字，字可以组词，词可以成句，用这样的方式，突破本课的重点，引出集中识字，让学生对生字也有了整体的感知，还利用多种形式的读，层层深入地引导学生读文、感悟最终熟读成诵，形成语言文字积累，更调动了学生热爱春天，拥抱春天的浓厚兴趣。这样教学环节设计清晰明朗，趣味性强，环环相扣，步步不离识字，不离朗读。也体现了本单元课程的核心快乐认读，集中识字的特点。 　　陈老师还介绍了《对韵歌》的出处，是摘取于我国优秀传统文化中蒙学读物经典之作《声律启蒙》的的内容，鼓励孩子们多读传统启蒙读物，开智养正，它们韵律感强，行文流畅，对仗工整，不但可以拓展学生的知识面，而且能提高阅读能力，陶冶情操，提升语文素养。 　　“教学有法，但无定法，贵在得法”这样一节设计新颖、高效优质的课也使所有的听课教师产生思考，思考在双减的政策下该如何建构高效的课堂，该如何为孩子们建立一个更广阔、更丰富的空间。课后，阳江市江城区教师发展中心教科研指导室副主任邓梅老师对该课作了中肯而精彩的点评，她说：作为一位初涉教坛的新教师能循序渐进、张弛有度、突出重点地展示一节课让她欣喜，也希望借此活动为深层次探讨课堂教学提供了良好的课例，在“双减”政策下构建高效课堂，如何减量不减质提供参考。 随后邓梅副主任为来自埠场镇、城西街道、岗列街道的中心小学及不同分教点的语文老师们作了——《“双减”背景下的小学语文教学与作业设置》的专题讲座。 　　讲座中，邓主任从如何树立“大语文教学观”入手，告诫语文老师们要知道生活本身是语文学习的大课堂，语文老师就如何帮学生构建更加丰富生动有趣的语文生活，提高学生语文素养是语文老师首要思考的问题。首先要把课外阅读落到实处，她认为课外阅读是语文学习的最好补偿方法和途径，要在课堂中关注“快乐读书吧”这一板块的学习，培养学生养成良好的阅读习惯，激发学生阅读的兴趣，并且指导语文老师要在课内教会学生阅读的方法，拓宽学生阅读的渠道，注重培养学生阅读习惯，要求学生在阅读中积累丰富的素材。她强调小学语文重在积累，积累要有序、有趣和有料；运用要定向、定量和定调，这样的语文教学必然会高效。 　　其次她希望老师们要认清“双减”政策减量不减质，还就如何能在课堂内提高课堂质量给老师们提供了可行的策略。她指出要构造有效的课堂，教师一定要注重方法，学生在课堂中有没有进步或发展是衡量本节课是否有效的唯一指标。教师在备课中要做到精简教学环节，直指目标达成，还要根据学情调整教学方法，在课堂上面以生为本兼顾全体，精讲精练，提高效率；合理安排教学任务，分配教学时间，选择优秀的教学策略。 　　邓主任鼓励教师们可以整合教学资源，融合多学科的知识，进行融合式、项目式学习，让语文呈现出美妙多变的模样，探索出让学生能够发挥最大可能的学习模式。 　　最后她还就现在在“双减”政策下的热点--如何在这个政策下减负增效的优化作业设计，为教师们提供了法宝。 她分析道：作业一般是由基础性作业、实践性作业、口头类作业、课外阅读类作业和特色作业所构成。在“双减”的背景下，我们应该多关注学生学习的过程，时刻牢记“减负提质”这四字箴言，减少学生无意义的学习负担，增加学生学习质量，提升学习效果的过程。 　　“双减”，不减质量，不减成长，不减责任。邓主任的讲座深入浅出、妙语连珠，处处都彰显了对未来教育发展的思考和智慧。老师们在此次教研活动中，收获颇丰，将努力把理论化作实践。 编辑：关倩影图片：关倩影黎宝霞校对：吴耀英罗兜战审核：邓梅 2021年12月15日