<p class="ql-block"> 走进中二班教室，你会看见室内各个区域小朋友们正兴高采烈地忙碌着，他们在进行区域活动。</p><p class="ql-block"> 区域活动是幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、学习，“工作”前孩子可以根据自己的兴趣、需要、意志为导向自主选择活动。</p> <p class="ql-block"> 温馨的读书环境让孩子们很快就安静地沉浸在书的海洋里。喜欢孩子们认真看书的样子，喜欢他们轻声交谈时喜悦的表情。</p><p class="ql-block"> 书中自有“黄金屋”，孩子们一定找到了像金子一样闪光的知识宝库。</p> <p class="ql-block"> 通过班本课程《其“石”很好玩》衍生的区域活动，捡来的石头在小朋友的画笔下也能绽放美丽的光彩。</p> <p class="ql-block"> “娃娃家”是孩子们的最爱，他们扮演着各种角色，反映了社会生活及人与人之间的关系，做“妈妈”时细心照顾“宝宝”，做“服务员”时热情接待“顾客”，做“爸爸”时会主动做饭，给“宝宝”洗澡等。</p><p class="ql-block"> 通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，无形中使孩子增强了自我意识和群体意识。</p> <p class="ql-block"> 常言说:幼儿的智慧在手指尖上。看，孩子们在进行美工操作时多么专注、认真。</p><p class="ql-block"> 他们通过做、玩、看、想等不断地主动操作材料来获得经验并发展能力，经过自己动手做出来的作品会使孩子产生极大的满足感。</p> <p class="ql-block"> 建构区是孩子们自己的天地，在属于自己的空间里感受和创新，自由自在地探索。</p> <p class="ql-block"> 每一位孩子专注地与材料互动，尝试通过自我操作的方式进行主动探究，在与材料的不断“对话”中获得新的知识经验。孩子的脸上洋溢着快乐的笑容。满足、自信、主动、积极、愉悦……让我们看到了区域活动带来的魅力。与此同时，作为幼儿素质教育重要组成部分的主动性、实践性等品质在这一刻也得到了充分体现！ </p><p class="ql-block"> 小游戏里处处蕴藏着丰富的智慧，让环境和游戏为教育助攻，在游戏里，看见孩子的大未来！</p>