同课异构促教研名师引领谋发展

蔷薇

同课异构促教研名师引领谋发展——遂城第二小学、廉江第十二小学、遂城第一小学三校“同课异构”课堂教学研修活动 　　教育界有句名言：交换一个苹果，每人还是一个苹果。交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。自“双减”政策出台后，“减负提质”提上了老师们的日程，而且已是迫在眉睫! 为了落实“减负提质”的根本任务，加强学校间的交流与合作，促进教师的专业成长，提升学校教育教学质量，2021年12月16日，遂城第二小学联合廉江市第十二小学、遂城第一小学，隆重举行以“同课异构促教研，名师引领谋发展”为主题的三校“同课异构”课堂教学研讨活动。 学校特别邀请了原湛江市教育局教研室小学语文资深教研员邱一红校长莅临指导，出席活动的还有遂溪县教育局林晓晨副局长，遂溪县教育局教学研究室小学英语教研员陈丽丽老师（遂城第二小学挂职副校长），遂溪县小学语文教育学会邓志良会长，以及遂城第二小学、廉江市第十二小学、遂城第一小学相关领导老师一百多人。 　　二小的校园，绿树成荫。整洁干净的校道，热情大方的引导员老师，可爱的孩子们……一切都在欢迎尊贵客人的到来。 　　活动由遂城第二小学蔡龙盈主任主持 　　遂城第二小学欧仕伟校长致欢迎词 　　欧校长首先感谢领导这些年来对遂城二小的关怀与鞭策；感谢邱一红老师给老师们学习的机会，不辞劳苦地赶过来；感谢在座所有的老师，学校的发展离不开老师们默默的付出。希望大家在教学上继续向40分钟要质量；希望这次活动大家都能收获满满；希望三间学校不断扩大交流的层面，不断进步。 　　遂溪县教育局林晓晨副局长致辞 　　林晓晨副局长表示，同课异构是在新课程改革形势下一种有效提升教学质量和教师专业能力的一种教育活动，今天又有专家型的领导参加研讨，机会可遇不可求，希望在座听课的领导、老师们抓住机会，汲取经验。 　　本次活动授课的六位老师分别来自遂城第二小学、廉江市第十二小学以及遂城第一小学。 　　本次活动语文、英语学科分头行动，同步进行。 　　三位老师共同执教部编教材四年级上册《王戎不取道旁李》一文。本文是一则言简意赅的历史故事，也是一篇脍炙人口的小古文。通过“道旁苦李”的故事，突出了王戎小小年纪就能够根据环境进行分析推断，善于观察思考，不盲从的良好品质。文章内容浅显，富有哲理，是一篇宜读宜诵的小古文。 同上一节课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，三位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺，为大家展现了异彩纷呈的课堂。 一起来领略她们的课堂风采吧！ 　　孩子们高高举起的小手，他们是多么急于表现自我，想“得意”地说出独特的想法。孩子们学得那么认真专注，既“得意”于知识的收获，更“得意”于学习的喜悦。 　　听课的老师仔细听、详细记、质疑议、虚心学，陶醉于欢乐的课堂教学之中。他们会细听，更懂得深思，教学相长在这里体现得淋漓尽致。为听课老师们的勤学好思点赞! 　　英语的同课异构活动同时也在学校录播室火热进行着……来自遂城二小黄慧老师，廉江十二小吴榕声老师和遂城一小周淑婷老师，以五年级上册英语Unit 6 In a nature park A Let‘s taIk一课进行同课异构。三位老师精彩纷呈各有千秋的课堂，让大家为之啧啧称赞。她们巧妙的把英语学科和信息技术有效融合；运用多种教学方法激活学生旧知，以旧引新，以读促说；设计有效的思维导图，让学生重构文本；适时渗透思想教育，落实育人为本；充分利用湛江本土风景资源如：遂溪孔庙、廉江樱花公园、湛江寸金公园等资源，让学生利用所学知识，真正用于生活当中，即基于文本，又高出文本。 陈丽丽副校长精彩点评 一分享： 分享对话教学有效活动为给学生语言支架→让学生有话可说→适时渗透思想教育，以说促读，以读促写；有效朗读操练的四步曲：try→listen→imitate→say；无效对话教学活动：让学生明知故猜，活动目的不明确，只关注表演对话活动的学生，其他的不理。四关注：一关注信息技术与学科教学的有效融合；二关注课堂教学各个环节之间的衔接的语言；三关注在核心素养下，培养学生的思维能力（低阶思维的和高阶思维的）；四关注在“双减”政策下，作业的设计与实施；六建议：（小学英语对话教学课）基于湛江市教育局教研室蔡艳莲副主任的五建议基础上，补充第六个建议。一谈话导入，激发思维的火花；二创设语境，提升思维的品质；三以图促说，拓展思维的能力；四重构文本，提升思维的高度；五设问答疑，提升思维的深度；六思想教育，推进育人的目标。 最后，陈丽丽副校长希望三间学校能有更多交流，三校联盟促成长，尽显浓浓互助情。 　　阮晓晖老师提倡大家使用当地资源风景利用剪映软件让学生用英语为家乡进行配音，增强学生学习英语信心和自豪感。 　　在遂城第二小学陈丽丽副校长的精心组织及英语科组长赵金玲老师的主持下，英语科评课议课现场既温馨又热烈。老师们各抒己见，不同的思维在讨论中碰撞，老师们收获了满满“干货”。 　　邱一红老师荣退后再次出山，和遂溪小语人共话研修，是令人期待的。邱老师一如既往的风趣幽默，她以一句自嘲引燃了现场“邱老师是退休之人，现在已是道旁苦李”。巧妙的设计，既舒缓了现场气氛，又契合今天课例的内容，邱老师的七窍玲珑心可见一斑。 今天三节课例都是小古文教学，小古文怎么教？邱老师亮出她的观点：一、语文学习终极的目标是要把语文知识化为能力；二、把语文知识化为能力之后，还要培养学生的语文素养。邱老师用“异曲同工，殊途同归”两个词点评几位老师的课，其中梁老师的课亮点有二：一是做到了以读代讲，用了古今异义来理解词语意思，通过想象来对比王戎的不动与小朋友的动。亮点二是通过连环画来引导学生了解课文的脉络。 张老师的课真实、实在、扎实、灵动，能够做到有趣地学，扎实地读，激励地评，顺理成章地理解课文内容，扎实地落实语文素养。 随后，邱老师向大家展示了她的设计：读一读，译一译，讲一讲，悟一悟，写一写，环环相扣，逐层深入。邱老师强调，小古文的教学一定要重视读，必须是“读”占鳌头。这节课若换成邱老师上，会是怎样一番享受呢？听完一节课，我们都应该这样想：这节课如果由我来上，我会怎么上？听课议课的目的不正是如此吗？ 最后，邱老师建议老师们扎扎实实地教，老老实实地打好学生基础。每一堂课中，读与写都不能割裂开，我们教语文不仅仅是教知识，更重要的要学生懂得用，所以听说读写的最终聚焦，是学生能运用能力解决问题。 　　在名师引领下，我们的思维发生了碰撞，我们的思考越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻，一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。 　　遂城二小在领导的关怀下，以质量谋发展，用特色创品牌，各项工作都得到了省市县领导的肯定和赞赏。尤其近几年在艺术教育特色方面，取得了优异的成绩。 　　参观遂城二小管乐团排练 参观遂城二小阅览室 参观遂城二小博雅书法室 　同课异构造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，最大程度地激发了教师的创新能力，同样也激发了大家对教研活动多角度，全方位的思考，只因我们共同的目标都是：打造学生最需要的课堂。撰稿：李秀凤图片：陈丽丽、吴晓云、蔡洪珍、李秀凤、郭小云审稿：陈丽丽、张侨审核：欧仕伟