为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面贯彻落实“双减”政策，落实幼小衔接工作精神，探究数学活动对幼儿学习与发展的价值，关注数学领域核心经验和幼儿思维品质培养，促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力。新郑市梨河镇第一幼儿园进行了数学优质课的观摩活动，全体教师参与其中。 通过前期自主报名的形式，共推选出大、中、小三个年龄段，涵盖测量、空间方位、计数、图形、量的比较、数符号等数学核心经验的优秀数学活动。<br> 幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，既有自身特点和严谨规律，也要密切联系幼儿生活。所以，用生活中熟悉的事物来设计数学活动，就是解决数学问题抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好办法。<br> 活动前，教师们根据幼儿年龄特点、能力等选择适宜的数学活动，认真备课，准备教学具。在活动中通过情境游戏、分组操作、分享交流等丰富多彩的教学形式，充分调动了幼儿参与活动的积极性，使幼儿在游戏中感受到了数学活动的趣味，让孩子们通过直接感知、亲身体验，在实际操作中真正体验数学活动的有趣和有用。<br> 活动中，老师积极参与了数学课观摩活动。学无止境，教无止境。老师们在聆听中思考，在思考中反思，在反思中成长。<br> 活动结束后，执教教师进行了自我反思，听课教师进行评课。通过互听互评的方式，从目标制定、活动准备、流程设计等方面深入研讨，既积极肯定了授课老师的教学亮点，又诚恳地提出了改进建议。相信老师们在这次数学优质课的评比活动中都受益匪浅。<div><br></div> 学然后知不足，教然后知困惑，研然后促提升。此次活动，不仅为老师们提供了展示自己的平台，也为大家提供了相互交流、相互学习的机会，营造了不断探索、不断反思的良好氛围。