《故土情深》读后感之十 张润婷

李阳海(北山牧人)

观其文 读其心

——读李阳海老师《故乡情深》有感

张润婷

李阳海是我初中语文老师，我的家乡与李老师的“米家庄”村大约也就是一条“夹里沟”的距离，因此，读李老师的作品，除了相同的生活记忆最是容易产生共鸣外，更有学生对于老师的一种天然的崇敬。而读着读着，最初那种单纯的学生对老师的崇敬，渐渐地被越来越多的文字变成一种情感的折服，心灵的感动。

是的，那是一种心灵的感动。

首先，感动于老师对文字的执着，对生活的热爱，更感动于老师超脱的生活态度。由于远离家乡，毕业后跟老师几乎没有接触，我是最近两年才通过微信群看到老师的文章。初读老师作品，只当是一个退休老教师闲得无聊，秉生平之爱好，打发闲散时光而已，读得多了，从西柏坡到平遥城，从“歪脖脑”到“夹里沟”，从“槐花苦累”到“韭菜花”，从碾盘到磨坊，从二歪爷爷的火镰包到田间路边的大草垛，黄瓜、李子、石榴树……渐渐懂得，那并不单单是兴趣、爱好，而是一种力量，一种生命的力量！一张键盘，26个字母，一杯清茶，老师是以笔为媒，燃烧爱心，释放生命的光辉！

老师说，“旅游是为生命寻找一种灵感”，而在我看来，旅不旅游，灵感始终奔放在老师的生命中。一花一木，一山一水，天地之间，万物之象，似乎皆在老师心中，皆为老师心之风景，而所有风景又皆在老师笔下升华，成了一种生命的牵引。

记得看董卿的朗读者第二期，有一位96岁高龄，患有7年直肠癌的翻译家许渊冲。当年，屏幕上老人那种情感认知的纯粹，生活态度的旷达，对翻译事业的执着，对生死的漠视，甚至提到作品便两眼放光，滔滔不绝的稚气，震撼着电视机前的每一位观众。而读着老师的文字，我似乎找到了现实中的许渊冲——携一个爱好，持一种信念，不管活到多老都能找到生活的支点。作品的优劣或许见仁见智，因人而异，单是这样一种执着，这样一种超脱便实在是值得崇尚，难能可贵的，而这种执着，这种超脱无不源于对生活的热爱。

其次，感动于老师蕴藏于乡风、乡俗、乡趣、乡景背后那颗对家乡朴素的挚爱之心。老师写家乡的文字居多，不管是“乡梦悠悠”，“流年碎影”还是“情系自然”，“人伦亲情”，点墨之间无处不有家乡的影子。家乡是老师心中写不完的故事，书不完的情绪，是老师笔尖滴不尽的墨汁。

抒写家乡，老师的笔域是极其广泛的。

有时候觉得，家乡似乎就是盘在老师心中那条不足200米长的土土的老街。剥开老街上厚厚的时光，那里有传统评书的吹弹声，有迎亲队伍的唢呐声，有“咣当咣当”从“天狗”嘴里抢夺月亮的敲打声，有向“龙王爷爷”乞求甘露的祈祷声，那里藏着二歪爷爷神奇的火镰包，那里响着惊天动地的“二踢脚”，那里还有一个吐着雪白的豆花，飘着米香，加工年味儿的老磨坊……

有时候觉得，家乡似乎又是那个终年卧在街心，没了轱辘的大碾盘。村子不大，一张碾盘足以包揽全村村务而树其中心。因此，一应村中之大事小情，诸如翻房盖屋，婚丧嫁娶，出门求学，回家探亲等等，那怕是东家长西家短，刮风下雨，冷暖阴晴，无不伴着“七八寸长，抹着火红辣椒的橙黄的玉米面铁锅饼子”，转圈蹲着的“大海碗”，忽明忽暗的“烟袋锅”，适景适时地在这个大碾盘上晾晒一番。

　　家乡就像糊着毛头纸的木窗棂里透出来的煤油灯光，微微弱弱却温温暖暖地亮在老师心中。“我在灯下写作业，母亲在一旁穿针引线”，灯光里，有老母亲安详的陪伴，有老母亲“知识改变命运”的教诲，有朴实勤劳的伯母无私的奉献，有家乡人“把骨头献给大桥”的牺牲精神和高尚情怀。

家乡是漫山的药材香，是遍野的山荆条，是救命的黑枣面，是散发着泥土气息的小麦香，是会走“之”字的灰毛驴，是老屋前的一道篱笆墙，是一架老锅灶，是一盘老土炕……在老师笔下，家乡是充满诗意的。

家乡的月光，四季都是熨帖温馨的；家乡的风，四季都是舒爽宜人的；家乡的河，四季都流淌着家乡人不一样的快乐；家乡的山，一年四季都用不一样的装束铺陈着它厚重的恩情——家乡是老师画在心中的一幅水墨画，每一笔的涂抹都是一次爱的宣泄，看似随性而至，信手拈来，却恰是“晴方好”，“雨亦奇”，“浓淡总相宜”的奇妙。

在老师笔下，家乡又是倔强坚韧的。

大山是贫瘠的，可它又是丰富。一把黑枣面，一树山槐花，填饱了一代人饥饿的肚皮，一捆山荆，一筐药材，带给一代人求学的希望，香椿芽，嫩榆钱，蒲公英，马齿草……大山倾其所有教给大山人勤劳，给大山人以生活的希望与生存的智慧，也塑造了大山人一颗感恩的心。大桥塌了再建起来，麦子倒了再扶起来，大山以其特有的倔强，教给大山人永不服输的坚韧与顽强。正是根植于大山的倔强，让老师无视艰辛，把吃苦当成“成长必需的养分”去传承，让老师淋着大雨、啃着干粮、饮着山泉却能听得见虫鸟的歌唱《冒雨割山荆》，让老师拔完针就抬石头，整夜沙房，劳累到极致后，看到的却是老伴眼角的笑纹《难忘盖房的日子》，让老师把露天看羊浪漫成“守望一座流星的家园”《秋夜看羊》，一辫蒜卖出人性的真诚《山西卖蒜》……

家乡，终究是躺在老师心中一帘叫不醒的梦。

梦即是生活——老师可以往梦中轻轻易易地让年龄失重，挡水捉鱼，折柳吹笛，草垛迷藏，支筐扣鸟，吃冰珠，放鞭炮，娶美美的新娘，吹大大的猪尿泡……随时找一点童年的趣子，过一把童年的瘾。生活也是梦——窗前的丝瓜架，东关的马齿苋，市场里的一颗核桃，菜地里一畦白菜，那怕是一朵花开，一片叶落，一阵蛙鸣，一只鸟啼，一缕炊烟，无不充满诱惑，又那么轻轻易易地让老师返回梦中，和着山涧的清泉，地头的花香，酿一瓶辣椒酱，做一坛韭菜花，蒸一屉榆钱苦累……借着月光，流水，虫叫，鸟鸣，讲一世也讲不完的情话，一生做家乡浪漫的情人……

老师的语言是朴实的，笔调是明媚的，不隐晦，不做作，不消极，流露的情感却是浩荡的、振奋的。

他置身文明却丝毫不嘲笑愚昧，用他睿智的笔，从家乡人无奈落下的膝盖中寻找着中华文明的根；他的目光直视前方，遍尝生活的艰辛，却描写着过程的从容；他怀念老碾盘弹奏的评书调，更欣赏广场舞激昂的现代音。老师笔下，一串红辣椒，一架梅豆角，一块红薯，一嘟噜山楂果，都是家乡最美的风景，更是传播爱的生命的养分！

因此，若以乡愁论之，未免束缚了老师的格局，显得儿女情长了些。透过老师的文字，我感悟最深的是老师对家乡渗进骨髓的爱。

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉”。引用这样一句诗给老师和他的家乡做个结束吧。

【作者简介】张润婷，任教于行唐县职教中心，一生坚守一颗清贫的师心。中学高级教师，教学有方，成绩斐然，多次受到嘉奖。习作在很多网站上发表。