<p class="ql-block ql-indent-1">冬之萧瑟，美丽如诗。寒意阵阵，心中似火。为了落实“双减”政策，构建小学语文高效课堂，切实提升教师的教学理念和水平，2021年12月14日下午，乌达区幸福街小学语文教研组全体教师在二楼会议室召开了语文教研活动。本次活动由语文学科组长田国红主持，朱丹副校长全程参与并做现场指导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由学校五年级组颇具教学经验的四位语文教师为大家进行了高段学生习作方面的专题系列讲座。四位老师激情饱满、准备充分，无私地为我们传授了宝贵的教学经验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘满英老师紧密结合《小学生语文课程标准》，阐述了在习作教学中该如何有效结合教师的“批”与学生的“改”，提高学生的写作水平，提出了几条具体的建议：教师的批语不能笼统，要细化；讲评课的目标要少而精；学生的修改方式要多样化。通过多种渠道增强学生的写作兴趣，变“要我写”为“我要写”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孙秀梅老师则从另一个角度进行了习作方面的经验分享。作为教师要教给学生审题方法：要结合具体单元习作要求，抓住“字眼”，弄清楚写作对象和范围，匠心独远地构思，选材，更准确地把握写作重点，练习写作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">石云霞老师针对“语文教学中略读课文的教学策略”这一主题做如下交流：要结合单元主题，单元语文要素备课，让略读课文与精读课文形成一个链接体系，学生运用精读课的学习方法自主、合作学习略读课的内容。学生为主体，教师只作适度点拨，让学生真正实现将知识的学习转化为能力的锻炼。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈洪霞老师结合教材中的“交流平台”这一版块，从编者意图、版块作用、教学策略三方面进行了探析讲解，明确了这样“三位一体”的教学结构，要以学生为本，加深对文本的解读，在交流中学会表达，切实提高学生的语文素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座后，田国红组长对本学期语文组教师丰富多样地开展了语文教学工作，共研“集体备课”的情况做了细致总结：各年级组教师齐研教材，教学方案精彩纷呈，各有千秋。2.“蓝青结对”互帮互助，新教师教学得心应手。3.骨干教师引领示范，教学水平再上台阶。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，朱丹副校长针对本次教研活动做了指导性意见：本次活动，四位“重量级”语文教师为老师们进行了一次系统、专题性的培训，可敬可叹。且学段特点分明，方法各异。在今后的集体备课中我们要发挥集体协作精神，群策群力，博采众长，将任务具体化，才能省时又高效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她鼓励语文组所有老师应发挥各自特长，凭借组内优势，聚焦教学策略，打造高效课堂，落实“双减”工作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次教研活动，都是一次经验的积累，素养的提升。本次活动为老师们在解析教材，探究集备方面指引了方向，也为老师们搭建了一个共同学习、探讨交流的平台。“驽马十驾，功在不舍”，在教研之路上，我们永不停歇，且研且深思!</p><p class="ql-block"><br></p>