<p class="ql-block"> “多读书，好读书，读好书，读整本书”是课程标准中对“阅读”提出的明确要求，为了落实这个要求，我们以《一只想飞的猫》为例，开展了《一只想飞的猫》整本书阅读PBL活动，为小学生养成良好的行为习惯、形成基本的阅读方法提供支架。除此之外，让学生在童话里体会真善美，在故事中感受人间真情。</p> <p class="ql-block"> 第一课时，导读入项课。</p><p class="ql-block"> 在课上，老师通过图片吸引学生的兴趣引出《一只想飞的猫》这本书。向同学们介绍了作者陈伯吹。再引导学生如何进行整本书阅读，教给学生基本的阅读方法。出示书中精彩的环节插图，让学生猜测故事发展，极大的调动学生的兴趣，让学生带着“什么样的猫会想飞呢？”这个问题去阅读书籍。</p> <p class="ql-block"> 第二课时，阅读练习课。</p><p class="ql-block"> 这一节课，为了检测学生对文本的熟悉程度，老师让学生当堂做阅读练习题，在做完练习题的基础上让学生做阅读记录卡，及时积累书中的好词好句。</p> <p class="ql-block"> 第三课时 阅读探究课</p><p class="ql-block"> 课上，老师带领同学们回顾了之前学习过的阅读方法，再引领着同学们体会书中的动物形象，而同学们则将学习到的方法运用到书籍中去，去感悟其他动物的性格特点并把自己体会到的内容做成动物名片，并说说生活哪些人也是这样的形象。</p> <p class="ql-block"> 同学们把自己想对动物们说的话记录在书签上。</p> <p class="ql-block"> 第四课时，汇报展示课。</p><p class="ql-block"> 课上一开始同学们小组合作，表演自己印象深刻的情节。</p> <p class="ql-block"> 向同学们汇报展示自己的阅读成果。</p> <p class="ql-block"> 小组进行评价。</p> <p class="ql-block"> 课后，同学们把自己阅读完的感受写下来，有的同学们写到不可以像猫一样，做个好吃懒做的人，有的写到向喜鹊学习，做个爱学习的人，接下来我们一起来看看同学们写的读后感吧。</p> <p class="ql-block"> 如果说书是山，读书就是攀登；如果说书是海，读书就是遨游；如果说书是生命，读书就是走过人生。最后让我们再一次欣赏同学们汇集而成的作品集吧！</p>