<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 古希腊的毕达哥拉斯学派认为：“一切立体图形中，最美的是球形；一切平面图形中，最美的是圆形。”中华民族自古也有以“圆合”为美的心理习惯，认为圆形有圆满、周全的含义，有完美、和谐的意象。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 为让学生学以致用，进一步加深对圆的认识，感受圆的特征，体会图形的变换，增强空间观念，提高动手实践和创造能力，六年级数学组举行了“用圆绘制美丽图案”设计活动。</span></p> <p class="ql-block"> 一幅漂亮而又有创意的作品诞生，不仅要靠灵巧的双手，更要具有慧眼和慧心。作图的关键是确定圆心和半径，有时为了设计方便，可以先添加一些辅助线，再利用圆的对称性，进行观察比较、举一反三，最后将图案涂上不同颜色，使整个图形色彩分明，对比强烈。</p> <p class="ql-block"> 在创作过程中，学生能真切感受到图形图案的美，同时也体会到用圆规画图与美术课上徒手画圆的不同之处，用圆规画图，需要用数学知识构建不同大小圆之间的依存关系，除了形状美，还包含了一种逻辑美，这种别样有趣的创意设计，既发展了学生的空间想象能力和抽象思维能力，又让学生感受到数学的美，体会到生活中“处处有数学，时时有数学”！</p><p class="ql-block"> 通过这次设计活动，学生进一步体会到了平面图形的学习价值，接受了美育熏陶，既培养了创新意识，又激发了学生们学习的兴趣和自信心，更丰富了学生的校园生活。</p>