培根铸魂减负增效——落实一项政策、推动一方发展

晶晶

让作业“减下来”，让课堂“活起来”，让教学“悦起来”，让质量“高起来”，让学生“动起来”，让家长“松下来”,让“双减”落地生根，让教育回归本真...... 自国家“双减”政策落地百余天，阿合奇县团结小学在党支部书记史强同志的带领下，积极落实“双减”政策，多维度推进“双减”落地。拒绝emo，厚植师道文化，潜心立德树人，勇担时代使命，砥砺奋进未来,提升“双减”质效，多效并举，“双减”成效显著。 “教”而有思，“研”而有行。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。历经四个多月的“双减”实践，我们发现：教师批改的作业少了，备课、研课的时间多了。自“双减”政策落实以来，我校教务处、教研室牵头，全体教师积极探索，打破传统教学模式，以“年级强、弱、帮、带、团队模式”“青蓝工程”“名师示范课”“青年教师汇报课”等形式，开展课前“一课多磨”“团队竞赛”，课后“一课一评”教研活动，旨在提升课堂实效，减负不减质。并将作业设计与课堂教学设计视为一个整体，进行“作业命”，“研”读学情，围绕作业的设计、布置、批改、讲评等环节，压减作业总量，提升“双减”实效。 　　“双减”不减“趣”，成长更精彩 面对“双减”政策，我校努力打造减负不减“趣”，还孩子精彩童年。六年级语文教师刘梅这样说：“身为一名语文老师，从“双减”开始到目前，已有近四个月的时间，深切感受到“双减”以来，孩子们快乐了，负担减轻了，能在课后延时服务时间内更高效地完成作业，又能让孩子们真切感受到语文课外实践的快乐——折纸的“趣”，书写的“美”，课外的“悦”……让不同的孩子都有自我的进步和快乐！” 开放型课堂：感受国粹魅力，体验制作“竹节人”的乐趣 学生的“书包轻了”，课外活动时间增加了；家长的“焦虑”减少了，亲子间的温馨增加了，去培训机构的小伙伴减少了，孩子们的快乐增多了。 　　“双减”之下，阅读“悦”美，作业不再是学习道路上的“拦路虎”。一份份精美的古诗“小报”带我们走进古人的诗情画意；一张张数学思维导图，让学生感受呈螺旋递增的数学知识，体会“变学为思，变学为画”的学习方式；一页页特色阅读卡，让学生的心灵与作者跨越时空交流，碰撞出绚丽多彩的的灵感火花。 　　“双减”正当时，家长有话说我校一直以来遵循“家校携手、合力教育孩子成材”的教育方式。 “双减”落地后，家长这样说：一年级一班学生陶梦菡的家长谈到：“‘双减’”政策的公布,为“超速”“超载”的教育乱象按下了暂停键。孩子们是“双减”政策最大的受益人。以往过量的作业和校外培训,侵占了学生们大量的课余时间，给学生带来了不该在这个年纪承受的巨大压力。作为家长,我希望学校能大力推进该项政策的执行,让孩子有更多时间拥抱自然,锻炼身体,塑造健全的人格。教育改革,我们不是旁观者，更是亲历者,我们相信国家的政策,更应该给予这些政策充足的时间与耐心，来实现它的价值。 六年级四班学生穆娜尔家长说：“孩子晚上回家后，学习上没有以往那么累了，大多数时候，作业都能在学校课后服务时间内完成。跟以前相比，感觉作业少了很多，孩子自由支配的时间多了。对于我们家长来说，孩子作业量少了，我们家长再也不用为辅导孩子的家庭作业，弄得“鸡飞狗跳”了，我个人还是很认可学校开展的“双减”工作，很感谢学校和老师的付出......” “浇花浇根，育人育心”，触动心灵的教育，让学生幸福、让家长信任的教育，才是成功的教育。“双减”道路漫漫，懂得教育的人，不会只看重眼前的分数。“培根铸魂，减负增效”在“双减”的道路上，全体团校人定会秉持初心，不负众望，为阿合奇县教育事业发展添砖加瓦。