<p class="ql-block">为深入落实《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）实施方案》和区委对恒昌发展和队伍建设提出的希望和要求及市区教育局关于提升教师素质的相关文件要求。恒昌中学以党建为统领深入推进教师能力素质提升工程。</p> <p class="ql-block">重读“学历案”姊妹篇。在“三新”背景下，继续悟原理、深思考。现在学生普遍缺乏主动学习的精神、科学学习的方法和学以致用的能力，这些是构成学习力的核心要素。没有学习力就没有竞争力，学习是一种成长方式。提升学习力关键途径之一在课堂。</p><p class="ql-block">这两本书是崔允漷教授指导两所高中实践学历案教学的理论思考和过程总结，具有很强的操作性。</p> <p class="ql-block">“教堂”还是“学堂”？传递信息还是精加工信息？教之案还是学之案？</p><p class="ql-block">学历案是教师为学生设计的学习支架、指南、学辅。</p> <p class="ql-block"> 教学作为完整的专业的实践活动，其结束的标志是学生有没有学会 绝非老师有没有教。</p> <p class="ql-block">学习的本质是经验在深度或广度上持续的变化，即个体在原有经验的基础上通过自主构建或社会构建形成新的经验的过程。从“教”到“学会”，信息必须经过两次转换。</p> <p class="ql-block"> 教师设计专业的方案，通过专业地实施，并对方案的实施效果及时评估，让学生在原有经验与知识的基础上，经历有指导的学习过程，建构新知，实现有效学习。</p> <p class="ql-block">学历案是教师收集学生学习信息的依据，是实施教学的手段，也是学生学习经历的档案，评价反馈的依据。</p><p class="ql-block">学历案是一种学校课程计划、学习的认知图，可重复使用的学习档案，是学业质量检测的依据。</p><p class="ql-block">困惑是学习动力的源泉，如果你对课堂教学有思考，这两本书值得读…………</p>