共研磨精课漫谈话变革 ——贺兰县初中语文学科推进课堂变革课例研讨活动

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初冬微寒，教师竞技展风采寒露凝香，课堂教研暖意浓不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。为了适应新时代教育发展的需求,提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，贺兰县初中语文“推进课堂变革”课例研讨活动在贺兰一中（六中校区）举行。 本次活动由贺兰县教研室和贺兰一中教研联盟牵头举办，参加本次研讨活动的有银川市教科所教研员马珺老师，贺兰县语文教研员李娟老师和贺兰县教研联盟七八年级所有的老师。 生动有趣的课例展示 首先，贺兰一中（六中校区）的惠霞老师，为大家带来了一堂别具一格，精彩纷呈的自读课《女娲造人》。惠霞老师紧扣“想象与联想” 这一关键词展开课堂教学活动，整节课通过完成两个任务支架，促进学生对联想与想象能力的理解。从神话故事中“说也奇怪的”想象，到情理之中的巧合；从女娲的形象分析，到《夸父逐日》的神话改写，学生撑起了自读课的一片天。学生的学习能力得到提升，语文兴趣得到滋养。每一个环节都设计的巧妙新颖，开展的扎实有效，给听课老师带来耳目一新的感觉。 接着，贺兰三中的黑学梅老师又为我们上了一堂新颖生动的文言文《狼》。黑老师由文言知识的巩固切入，并将文言词汇总结归纳，重视文言知识的积累。然后分别从狼和屠户的形象入手，细品文言语句。通过四人小组合作，激发了学生的探讨热情。黑老师在课堂上注重启发引导，善用鼓励性语言，以饱满的热情感染学生，给在座的老师留下了深刻的印象。 各抒己见，取长补短的评课环节 两节课后在李娟老师的主持下，展开了评课活动。大家畅所欲言，对两节课中的亮点给予肯定，也对其中的不足进行了深入的分析。 其中，三中韩宁老师由两节观摩课延伸出了比较多的新思和感悟，韩老师对教材的娴熟于心和细致值得我们学习。 二中的杨志梅老师针对这两节课做了精彩点评，尤其是惠霞老师以课本上的旁批作为课堂的切入点，从旁批中再旁批，巧妙的将课文旁批设计为问题，融入到课堂教学中。 各学校评课结束后，马珺老师指出，惠霞老师的课整体设计“实”“新”“好”，如果能更深入的引导学生理解想象与联想，则会更出色。黑学梅老师重视文言文教学的学生自主学习，重视学生思辨思维的训练，如果在设计上能够更集中体现思辨，课型会更明显。 马珺老师还就文言文教学给出了自己的指导意见，文言文的教学不能脱离文本和语境。因此，提倡学生学文言文前进行素读，形成素意识，从而减轻对文言文的恐惧。 深入浅出的解读 评课结束后，马珺老师开展了《真实的学习真实的发展——推进课堂变革核心指标解读》专题讲座。五项核心指标的具体内容随着新课改的不断深入也发生了变化，但无论怎么改，学生是课堂教学的主体不会改变。在平时的课堂上我们要更加关注学生学习方法的引导，注重学生成为学习的主人，从而不断提高学生的语文素养。 最后，马珺老师指出“五项核心指标”不是虚幻的，而是方向，指导教师不断探索课堂，提高效率。同时，“五项核心指标”是教育人追求的理想课堂，这个理想还会随着新课改的推进不断刷新。希望我们能够画出课堂的理想画卷。 作为语文教师，我们要在对五项核心指标解读的同时，充分尊重学生的天性，努力发展学生的个性，大胆激发学生的潜力，积极构建语文课堂教学，从而让自己的课堂既有形式又有精神，使整个课堂焕发出生命的活力。 活动虽然已经结束，但对于语文课堂的探索才刚刚开始。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将带着满满的收获，又带着更多的思考，在推变的路上不断前行。 文字编辑：王冬冬美篇制作：顾媛审核：李娟惠霞