引爆班级学生自主管理的班本课程——小汤山中心小学班主任专业发展系列培训

小汤山中心小学

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引爆班级学生自主管理的班本课程

12月9日，小汤山中心小学开展班主任专业发展系列培训直播课程。培训的主题是《引爆班级学生自主管理的班本课程》。主讲人是：全国新教育种子教师、温州市名班主任王红梅。王红梅老师从1.“整理”课程 2.“班徽”课程 3.“名人传记”课程 4.“光影播客”课程 5.“仪式庆典”课程，共五方面进行讲解。汤小全体培训班学员共40余人参加，收获颇丰。

学习感受

魏美如老师：
作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，班主任的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的，名师成长大讲堂，给我提供了这样的学习机会，助力我的班主任工作。希望以后能更多地参加这样的培训活动。 杨琳娜老师：
听了老师的讲课，我对于班级管理的体会更加深刻，在班级管理中不能单打独斗，要群力群为，共同协作！不断学习，利用高科技，把自己解放出来。家校沟通很重要，要针对不同家长，有不同策略！不同的人来分担，由单兵作战，到共同作战。协调智慧很重要。家校要一起努力！

赵星老师：

学习了王老师的课程后，促进了我的思考。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭”。班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。在当前大背景下，学生自主管理更是具有重大现实意义。学生在管理班级的过程中，目标是自己制定的，做起来心情是愉悦的，不在是传统的“管、卡、压”，班主任的作用只是疏和导，班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。其次，实行班级学生自主管理有利于增强学生的民主意识和责任意识。每一个学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中。这样，民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。

谢红英老师：
学习了王红梅老师的《引爆班级学生自主管理力的班本课程》，感受颇深，我也想对此内容谈谈我的学习感受和我的做法。苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”班级管理不应是老师约束学生，而是学生自我约束。学生作为班级的主人，只有主动参与到班级管理中去，才能营造一个自信、快乐、和谐、实力强大的班集体。首先，在班级管理中给学生提供进行自我教育和发展能力的机会，通过主动参与班级管理，让每个学生从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，进而提高学生自我发展的能力。 其次是激发学生自主管理的兴趣和欲望。“兴趣是最好的老师。”学生们往往会对自己感兴趣的东西尤为重视与钻研，也通常在这些方面最容易做出成就。第三，俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视。班级事务人人做，自己的责任自己承担，给学生自由施展的空间。

写在篇尾的话

教师是个终身学习的职业，只有教师自身与时俱进，勇于创新，才能应对新时代的学生，才有可能教好新时代的学生。希望我们每一位教师积极进取、勇往直前！