2021年12月14日，一次关于“基于大观念的小学英语单元整体教学设计”的教师培训研讨会如期开展，首先孔老师介绍了大观念以及单元整体教学的理念，让我对此有了初步的了解。上午三位教师的示范课，让我深刻理解了单元整体教学的概念，这三节课分别是Meet my family.单元的第一、二、三课时，教学内容由浅入深、层层递进、形成梯度。 第一课时由遵化市第一实验小学的候小磊老师主讲，主要是谈论家庭成员外貌和职业的核心语言，通过创设情景激发学生已有的知识储备，引出本课的教学重点，整个过程并没有把单个的词和句子拿出来练习，而是全程都在语境中教学，使学生体会到了每个家庭成员在家庭和社会中的不同角色。 第二课时是由路南区燕京小学的韩越老师主讲，整堂课围绕讨论Jobs of family members.教学的重点突出，学生紧跟教师思路，所有学生和听课老师都完全融入了这节课，韩老师和学生自由的交流非常精彩，老师会根据每个同学的回答做简短的评价，而不是简单机械的操练语篇，真正的让学生发散思维、展现个性，通过语篇的学习以及拓展交流，使学生深化对家庭的理解与认知，感悟家人在家里、家外的变化，了解家人所从事的职业对社会的作用和贡献，从而感知自己将来想要做的职业，以及对社会所创造的价值。 第三课时是由我县第三实验小学的蒋亚红老师主讲，蒋老师丰富的教学经验、高超的教学能力，完美的呈现了本节课清晰的教学环节和教学内容，本课的教学重点不是文本呈现的词和句，而是在图片和老师的帮助下读懂绘本故事，体会主人公的情感变化，感悟家庭成员之间的相处之道：彼此关爱、支持与鼓励，同时培养了学生利用图片和上下文猜词的学习策略，学科核心素养渗透在整节课中，真正体现了大观念下的单元整体教学。 <p class="ql-block"> 下午孔老师针对老师们的提问做了简短解释，也对三位教师的课进行了详细的分析，并对基于大观念下的小学英语单元整体教学设计做了深度的讲解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小学英语课程要“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化,以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”，而大观念是为实现核心素养目标而搭建的桥梁，它的建构与生成以单元为载体，以课程内容为核心，以学习活动为驱动，持续推动学生英语学科素养的发展，因此大观念是学科核心素养落实的重要抓手，是引领课程改革的核心观念。经过孔老师生动的讲解，理论概念显得没有那么繁琐，也为单元整体教学指明了方向。</p> 作为教师的我们，应该谨记培养学生的核心素养这一育人目标，结合大观念单元整体教学的理念培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。我将以此次学习为契机，努力的提升自己的专业水平，更新自己的教学理念，让小学英语教学不单单成为知识传授的过程，也要成为育人的过程。