用青春点燃爱的火焰<div> ——记海林市子荣小学优秀教师李虹<br> 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。多年来海林市子荣小学在努力办好人民满意教育的同时，还培养出了一批批优秀教师，他们早出晚归，不辞辛苦；他们默默无闻，只为奉献；他们呕心沥血，不求回报。他们在学校乃至全市发挥着名师的引领和辐射作用。本期为大家展播的是李虹老师的故事。<br></div> 二十四年来，在神圣的岗位上，李虹老师做着与所有教师一样的事情——教书育人。跟李老师攀谈，她曾自谦地说，自己没有轰轰烈烈的事迹，只有对这个职业的热爱，对所有同行的敬爱，对全体学生的关爱，在播撒爱与享受爱的过程中一天天幸福成长。<br> 一、关爱学生，勇于奉献<br> 在李虹老师很小的时候对教师就充满了崇拜，她认为教师是无比神圣的。1997年师范毕业后，她如愿以偿成为了一名小学班主任，带着信心与责任走上了讲台，开始了她的教育生涯。虽然探索与开拓的道路上会布满荆棘，但她从不气馁，对待学困生，用耐心与毅力帮助孩子们开启知识的大门；对待心理有障碍的学生，她用自己的智慧与爱心去解开他们的心结；对待家庭经济困难的学生，她主动解囊相助。她不仅利用自己的知识和智慧去教育学生，还利用自己的情感和行动，乃至自己的全部力量去影响和感染学生，用心灵感受心灵，用情感赢得情感。她懂得用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生们的每一点成功，用温暖的双手放飞学生的梦想。<br> 她曾带过的班级里有个男孩从小父母离异，性格内向，很少说话，跟着爸爸生活，爸爸每天早出晚归，几乎没有时间照顾他。中午回家有很多时候是吃凉饭的，冬天穿的棉鞋露出了大脚趾，她看在眼里疼在心上，悄悄地量出了孩子鞋的尺码，利用中午休息时间给孩子买了一双新棉鞋，当孩子穿上新棉鞋的时候，虽然不会用感谢的语言来表达对李老师的谢意，但眼里却浸满了感激的泪花┄┄接着李老师对孩子生活上、学习上、心理上无微不至地关怀，使孩子变得越来越开朗，越来越自信。小学毕业的时候，这个有些腼腆的大男孩给了老师一个大大的拥抱，很多年过去了，当年的男孩已经走上社会，结婚生子，可是每逢佳节，李老师总会收到来自远方这个男孩的祝福，这是让李老师感到最满足和最幸福的。<br> <br> 二、热爱教育，善于钻研<br> （一）虚心求教，快乐成长 <br> 她除了学习专业理论的书籍外，还积极参加校内外组织的教学教改理论学习，虚心学习校内外优秀教师的先进经验。在持之以恒地学习中，丰富了头脑，开拓了视野，及时了解新的教学动态和教育教学方法，注重孩子古诗词经典的积累，每天晨读坚持组织学生吟诵诗词，定期在班级举行诗词大赛，她利用小学六年的时间，让学生积累了几百首的唐诗、宋词、古文。<br> 在班主任工作中，她注意观察学习他人管理班级的方法，把自己工作中遇到的难题记录下来，向有经验的老师请教，利用到外地学校参加学习的机会，与那里的优秀班主任相互探讨，取长补短。俗话说“没有规矩不成方圆”。在班级管理中，她制定了一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公务管理制度等。班级干部要竞争上岗，民主选举，为学生营造了民主、公正的学习氛围。她带领的班级常常被学校评为“杨子荣班级”或“五星班级”，她本人被评为牡丹江市“优秀中队辅导员”。<br> <br> 在教学工作中，用心把自己的教学方法同优秀教师的教学方法作比较，主动带着问题去听课，把学到的教学方法融入自己的教学实践中，在学习——实践——反思——实践的过程中，探索适合自己的教学模式，形成自己的教学风格。连续三年获得牡丹江市“一师一优课”二等奖，《母爱》一课获得海林市“十佳课”。在学校组织的教研活动中经常代表学年出示范课，受到了教师进修学校领导和校领导的一致好评。 （二）潜心钻研，科学创新<br> 她积极参与课题研究，根据自己的教学经验和困惑在教学中进行小课题研究，始终站在教改的前沿，引领孩子成长。在学习和研究的过程中碰撞出智慧的火花。她学做智慧型教师，重视课堂教学的基调，坚持朴实与扎实；重视班级管理策略，坚持在爱中实施与创造。多次被海林市科研所授予“优秀科研教师”、“课题研究骨干”的称号，积极撰写经验论文，多篇论文获得国家级、省级奖项。 <br> “教师不爱学生，无异于歌手没有嗓音，乐师没有听觉，画家没有色彩感。”李虹老师深谙此理，她用爱做教育，用青春点燃爱的火焰。