<p class="ql-block"> 秋光已成风景，冬日迎来期待。我们在“赋诗赏秋”活动后向全体同学发出“和诗咏冬”诗词大赛邀请，激发了学生积累诗词的兴趣。在“双减”下学生科学利用课余时间，积极积累古诗词。我们在二十四节气中的“大雪”这天和冬日的诗词来了一场美丽的相约。</p> <p class="ql-block"> 古诗是我校幼儿园和小学“诵读经典”的主体内容。曾在2019年以古诗教学为主题做幼小衔接集体备课展示。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”承接幼儿园“第五届和诗以歌 传唱经典”诵读展示，时值冬至节气开展“和诗咏冬 传承经典”诗词竞赛。着力于通过阅读、积累、表达等途径来培养学生的语感，提高学生的语用能力。致力于学生综合能力的培养，融语言、文字、文学和文化于一身，从学生的长远发展目标做育人思考。</p> <p class="ql-block"> “此生自笑功名晚，空想黄河彻底冰。”陆游的《大雪》喷发出他胸中深蕴的豪情壮志。 “尽道丰年瑞，丰年事若何”罗隐的《雪》道尽对美好生活的期待。</p> <p class="ql-block"> 本次竞赛一至五年级均分为三个环节：第一环节是诗文对答，第二环节诗文连线，第三环节是和诗咏冬。</p> <p class="ql-block"> 一、二年级的孩子们用稚嫩的话语感受文字的力量，用流畅的诗句表达古人的铿锵。一、二年级主持：张倩文</p> 一年级 <p class="ql-block"> 古诗词是中华文化中的一颗璀璨的明珠，今天我们徜徉在古诗词的“长河”中。品读诗词，丰富诗词积累、厚积诗词底蕴，一睹万千诗豪风采。</p> 二年级 <p class="ql-block"> 三、四年级的孩子开始依稀懂得古人的傲骨与前进的方向，他们徜徉在诗海中，寻找诗人那般的榜样。三、四年级主持：肖长悦</p><p class="ql-block"><br></p> 三年级 <p class="ql-block"> 品读诗词，我们追寻着古人丰富多彩的生活感受。品读诗词，我们寻觅着诗人复杂曲折的思想历程。</p> 四年级 <p class="ql-block"> 五、六年级的孩子们已经读出诗中的意蕴，从诗中汲取灵感，蓄积力量，时刻提醒自己坚持前进的方向，然后悄然绽放。五、六年级主持：王禹晴</p><p class="ql-block"><br></p> 五年级 <p class="ql-block"> 品读诗词，感受古人的诗情雅意。心得诗词，感受古文诗经那些古老文化的悠长。</p> <p class="ql-block"> 一至五年级考察的三个方面，做到了细致而全面。“诗句对答”检测了学生的基础性积累。“诗句连线”考查了学生对诗歌画面的观察能力， 从画面中找到关键要素灵活运用诗句的能力。“诗句咏冬”激励学生自主积累，发展了学生搜集整理资料、科学记忆、自信表达的能力。“厚积而薄发，博观而约取”二实验学子在传承经典中建立起坚定的文化自信。</p> 六年级 <p class="ql-block"> 六年级难度升级分为四个环节：第一环节诗词接龙，第二环节狭路相逢，第三环节连字成诗，第四环节风险投资。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 词语接龙”检测了学生的积累程度与反应能力。</span>“狭路相逢”考查了学生对课内教材的熟悉程度，通过精美插图的引导吸引学生注意力，进而促进对诗歌的热爱。“连字成诗”考察了学生的文学底蕴与日常累积。“狭路相逢”通过学生对积分的大胆投资，激发了学生的积极性，增强了学生们对古诗学习的兴趣。莘莘学子在古诗积累中发现自我，找寻自我，探索自我，成就自我。</p> <p class="ql-block"> 经典诗词，歌咏着底蕴深厚的民族文化；诗词经典，见证着炎黄子孙的风骨铿锵。诵读经典，去找寻万里河山的广阔，对话圣贤，来感受文字千年的力量。还有更多历史悠久的传统文化需要我们传承，还有更多的诗词文化需要我们交流，期待与你下一次的探索与发掘，我们继续寻觅古人的风韵，探索古诗的魅力。</p>