<p class="ql-block">综合组历史公开课活动纪实</p> <p class="ql-block">我校综合组为了落实科组教研活动常态化的工作安排，第16周周二(12.14)由科组长王军基老师在七(1)班上了一堂历史公开课。科组提前发布了本次活动的通知。</p> <p class="ql-block">结合学情，为了课堂学习活动的顺畅进行，王老师课前给学生撰写印发了导学案，安排学生做了预习。</p> <p class="ql-block">课堂导学活动在王老师展示“一带一路”地图后的提问中，自然地拉开了序幕。</p> <p class="ql-block">展示本节课的主要学习任务。</p> <p class="ql-block">纵观整堂课的导学实施过程，王老师善于设计问题，引导学生阅读课文内容、读析地图，探识新知。</p> <p class="ql-block">学生课堂参与比较积极，师生互动自然。</p> <p class="ql-block">重、难点知识或者学生困惑之处，王老师会作简明的讲解，学生听得全神专注。</p> <p class="ql-block">注重引导学生对主要知识进行整理与小结，提醒学生及时作笔记。</p> <p class="ql-block">联系时政热点进行讲解，利于学生了解国家战略，培养关注时政新闻的意识。</p> <p class="ql-block">课堂导学环节设置完整，实施过程流畅，学生学习效果较佳。</p> <p class="ql-block">参加听课的学校领导和老师。</p> <p class="ql-block">课后，听课的老师们及时进行了评课交流。</p><p class="ql-block">首先由王军基老师课简要说下本节课教学设计及思路: 首先设计好本课的学生学案，提前一天印发给学生，让学生回家自主预习，再通过课堂教学来达成以下三点主要教学目标，1．识记张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。2．通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，培养学生全面地认识和思考的能力。3．通过学习张骞为报效祖国勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进取意识。辛苦各位老师抽空前来听课评课，旁观者清，特别想听听各位老师的点评。下面大家各抒己见，都说几句吧。谢谢！</p><p class="ql-block"> 接着学校办公室谢镇武主任、陈英利老师、王孟老师、王青山老师都交流了各自的听课看法。大家认为，本堂课的亮点很多，如:以导学案的形式导学，有利于培养学生的预习习惯;导学设计条理清晰，目标明确，教师熟练驾驭教材，能以学生为主体，发挥学生的主动性，能把握重点，突破难点，课堂教学关注社会时政热点;能结合“丝绸之路”内容渗透情感教育;学生参与活跃，学习效果好;教师的板书字体潇洒等等。同时，也给王老师提出一些建议，如:注意课堂语言的简练;尝试让学生上台在一体机上画出“丝绸之路“以加深印象; 抽问学生有点集中; 抽几份学生预习完成的“导学案”展示与点评，给学生创设分享与互学的平台等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编后语: 学案式导学，或许是“双减”政策背景下大有作为的一种课堂导学模式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑: 王青山</p><p class="ql-block">审核: 谢镇武</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>