<p class="ql-block">2021年12月13日，中学语文组经过缜密策划及精心准备下，九年级在校阶梯教室隆重举行了“顺境、逆境哪个利于成长”辩论赛。</p> <p class="ql-block">赛前未雨绸缪的准备工作历经一个多月之久， 九（2）班与九（3） 班经同学们选出最具实力的八位种子选手后，大家就开始紧锣密鼓的进入备战的准备工作：教室里常有同学出谋划策的献策声，有驱策辩手的激励声，有自发辩论的争执声，当然还有叶春琴老师、李自树老师指导的睿智声......</p> <p class="ql-block">比赛如期而至，随着主持人韩虎弟慎重地宣布：九年级“顺境、逆境哪个利于成长”辩论赛正式开始！辩论赛拉开了激动人心的帷幕。第一个环节：开篇立论阶段，首先由正方一辩周旭同学开篇立论，接着再有反方一辩何彦破题立论。 这个环节辩手的论点表述的较为准确，但缺乏总论点之下的层级逻辑关系。开篇立论如只论不证，是缺乏说服力的。辩手在“证”这一部分没有通过权威的数据有力且具有普遍性的事例来支撑论点。不过两位辩手稳重大方，不急不躁，语言流畅的阐述自己的观点的过程是值得称道的。</p> <p class="ql-block">接着进入攻辩环节，攻辩第一轮先由正方二辩杨晨旭同学质疑对方观点，之后再由反方二辩程子轩同学回答对方提问。此环节第一轮虽然双方在回答对方问题时，出现思维停顿或规避对方问题的状况，但双方唇枪舌剑的犀利语言渐渐把辩论引向紧张的气氛，凭借精辟的措辞，展现出咄咄逼人的气势。</p> <p class="ql-block">攻辩第二轮再有反方三辩赵智霖同学质疑正方三辩贺艺，之后再由正方三辩贺艺同学回答对方提问。此环节双方的质疑盘问挺具杀伤力，但双方回答问题缺乏预测对方可能会问什么，然后利用极短时间扰乱对方赛前部署的机智。当然两位辩手还是能冷静的把握战斗局势，能够敏锐地找出对方的问题漏洞给与反击，并始终能够针对对方提出危及本方底线，事关要害的问题转危为安。</p> <p class="ql-block">下面进入第三环节：自由辩论阶段。在自由辩论中，各队有6分钟发言时间，必须交替发言，正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。</p><p class="ql-block">此环节最能看出队员之间的配合与能力的运用。辩论过程中，双方在此环节上都犯了一个较大的错误：辩论只是局限于现象层面，缺乏理论层面、价值层面的引申，双方大都在一个层面上兜转，不知巧妙地转向另一个层面发问，因此双方几乎在这个层面上僵住，如能机智的再转向另一个层面，开辟新的攻击点和战场，辩论就会更精彩了。当然，总体来看，双方队员大都能旁征博引，引经据典，你争我辩，都能够主动配合，有一定的默契，形成一股整体的力量。</p> <p class="ql-block">最后进入第四环节：总结陈词阶段。先有正方四辩张雅琦同学总结陈词，接着由反方四辩何模鑫同学总结陈词。</p><p class="ql-block">总结陈词阶段是辩手把预先准备的论点与赛场的赛况做一个综合总结，最能考验辩手临场观察、记录、整理、归纳、总结的综合能力。从双方四辩看，虽能照顾本方观点，能从几个层面来总结双方辩论的内容，但可能由于时间紧，自身紧张的缘故，没有很好的根据辩论实况去攻击对方在辩论过程中出现的弱点及揭示对方缺陷，缺乏升华的再创造过程。</p> <p class="ql-block">辩论结束，请评委代表王晓艳校长点评本次活动。王校长的发言高屋建瓴，从本次活动的辩题上再次激励孩子：在逆境中敢于拼搏，顺境中居安思危，懂得变不利因素为有利因素，积累经验，施展才华，报效国家。同时王校长对本次参赛的辩手给与了充分的肯定，但也指出了辩论中的不足，并期待大家呈现更精彩的比赛。</p> <p class="ql-block">之后中语组的教研组长李蓓老师给与了专业性指点：她提出辩手们在辩论过程中应会随机应变，能及时把想到的写在卡片上，不要过分依赖素材；应有着敏锐地洞察力，找准对方漏洞给与有力反击；同时要灵活使用肢体语言，力求拉近听众的距离。</p> <p class="ql-block">既为赛事，鹿死谁手，终有胜负。最终以九（3）班赢得冠军，九（2）班赢得亚军。程子轩、周旭被评为“最佳辩手”，何模鑫、贺艺被评为“优秀辩手”。校领导亲自为他们出色的表现颁发奖状。</p> <p class="ql-block">回到班里，班主任任兰老师乘胜追击，先让辩手们谈自己的得失感受：辩手们感叹此次辩论终生难忘！平时自认为准备的很充分，但一到现场，面对领导、老师、同学几百双眼睛的聚焦，必须要有强大的内心支撑，同时还要加强自己平时的语言应变机智能力。接着同学们也纷纷谈起了自己的感受：本次辩论赛就像我们九年级每个人所面对的考场——如果平时能对知识点进行智慧机智的整理归纳，那么在有限的时间内就能快而精准的完成答题，就是所谓的“厚积而薄发”；如果平时课堂上能迅速思考老师提出的问题，那么在考场上就能快而精准的拿下猎物，就是所谓的“才思敏捷”；但如果平时思维僵化，懒于动脑，那么在人生的赛场上就会迟钝木讷，无法让思想纵横驰骋，做到“精骛八极，心游万仞”的境界。从表面上来看，辩论赛仿佛是一种高级的智力游戏，然而它所引发出来的知识与智慧，特别是辩手们表现出来的个性的风采和整体的青春魅力，我认为都超越了辩论本身，它带给我们更多的是场外的思考。</p> <p class="ql-block">一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中，辩手组成的密不可分的战斗群体，体现了分工合作的精神。这是九年级第一次辩论赛，虽然赛场上有不少遗憾，但值得称赞的是：辩手们基本程序规范，礼仪性较强，辩论中体现了九年级学生积极奋进的精神风貌。</p> <p class="ql-block">在这里，我用本次辩题做结：此次辩论赛之所以能完满结束，是因为赛场中领导、老师、同学鼓励的眼神激励着辩手；是因为赛场有评委王晓艳校长、张雁贵书记、王乔峰副校长、李蓓老师、郝玲老师、雷延青老师全程陪伴及赛后抓住重点进行精彩点评并给予颁奖鼓励的支持；是因为幕后有录像、打电子屏及提供话筒、上课宝等等默默支持我们的亲爱的老师！是你们给孩子们提供并营造了良好的顺境，让孩子们真切感受到学校爱的温暖，校训“广博生命之美，善省人性之光”所蕴含的深意在此时外显的如此完美！在这个充满爱的校园里，九年级学子定会在每一个寒冷的早晨挑战自己体能的极限，在一道道难题困境面前挑战书山的荆棘，最终回馈母校一个辉煌的业绩！</p>