<p class="ql-block">近日，我校语文、科学、英语老师齐聚，就语文、科学、英语各科作业进行了年级交叉检查，各位老师细致翻阅作业本，时而频频点头，时而展示自己发现的闪光处，时而商议不足处的改进。</p> <p class="ql-block"> 本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能时批改作业，等级评价方式较多，多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正痕迹。</p><p class="ql-block"> 检查教师分别就检查年级的作业情况及时记录并现场交流。</p> <p class="ql-block">发现可供大家学习的地方:</p><p class="ql-block">一年级:作业全批全阅，积累本积累了适量的好词好句，写话本内容丰富。</p><p class="ql-block">二年级:学生作业本书写工整，全批全阅。写话本每篇内容详细丰富。</p><p class="ql-block">三年级:作业全批全改，评价有亮点 。日记批阅详细，数量足。语文两导批阅、学生纠错及时。</p><p class="ql-block">四年级: 作业有针对性，有目标性，教师批阅规范，学生书写习惯较好。</p><p class="ql-block">五年级:能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，做到全批全改。老师批改严格细致，及时纠错。</p><p class="ql-block">六年级:读书笔记内容丰富，不存在好词佳句随意凑数现象，有较为丰富的阅读感想 。日记内容丰富，包含生活小事、读后感及课后练笔等等。语文两导全批全改，及时用另一种笔修改。</p><p class="ql-block">英语:作业量适中 ，全批全改，及时纠错，书写工整。</p><p class="ql-block">科学:作业本内容适量，实验本或实验报告图文并茂。 </p> <p class="ql-block">同时老师们也互相实事求是地指出了缺点:</p><p class="ql-block">1.强调学生不得使用改正带。</p><p class="ql-block">2、部分学生书写有待提高，作业本用同一种颜色笔书写，需要老师多强调，严要求，形成良好的书写习惯 。 </p><p class="ql-block">3、部分年级作文本批阅不及时 。</p><p class="ql-block">4、作业本中激励性评语较少 。</p> <p class="ql-block"> 互相检查的过程，其实也是一个互相学习的过程 。通过本次检查，我们会扬长避短 ，及时改进，严格要求，力求进步。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p>