以研促教，以研提质—双阳区第一实验小学中年段语文学科“大单元主题教学”课堂展示活动

我是常开心吖🥳

为积极推进课程改革，增强我校语文教师对大单元教学的理解，提升教师准确解读教材，熟练运用教材，高效整合单元教学的能力。双阳区第一实验小学，就不同学段的大单元主题教学进行了一段时期的探索与思考。12月14日上午，在521会议室举办了“三四年级（中学段）大单元主题教学课堂展示活动”。程英伟校长，冯丽敏副校长携全体教学领导以及三四年级的语文教师全程参与此次活动。本次活动由四年级组蒋重阳老师、常羽老师、姚飒老师以及丁振华老师就“单元主题基础课、单元主题阅读课、单元主题拓展课、单元主题作文课”四种课型进行了课堂教学展示。 教学展示 蒋重阳老师讲的“单元主题基础课”，紧紧围绕神话故事单元语文要素展开，充分体现基础课的特点。扎实落实单元基础知识：第一环节为基础字词过关，第二环节为初步感知，整体把握。教学环节设计了课前预学单，自主学习任务单，锻炼学生自主学习的能力。积极开展小组自主学习，探究，激发学生学习热情。为单元主题阅读课做好了铺垫。 常羽老师就“单元主题阅读课”进行授课，紧扣“神奇的想象和鲜明的人物形象”这一单元语文要素，通过自主阅读，小组交流，师生交流以及多种形式的朗读，学生初步感知了神话故事这种文学体裁，并且对阅读神话产生了浓厚的兴趣。 姚飒老师执教的单元主题拓展课思路清晰，以语文要素为落脚点拓展了《女娲补天》、《冰雪巨人伊密尔》、《梵天创世》三篇神话故事。学生沉醉于神话故事的神奇想象中不能自拔，在阅读、品味、交流、分享的过程中追溯了神奇想象的来源，进一步激发了学生的阅读兴趣。 丁振华老师讲的是第四部分单元主题习作课，延续单元主题“神奇”这一语文要素所进行的运用环节。单元习作要求与前面的课文阅读，拓展延伸紧密结合，落实了“想象”与“神奇”两个要素，同时注重故事的写法指导，通过指导事情的起因、经过、结果来把握习作脉络。抓描写方法去体味人物个性。通过积极交流拓展想象空间。锻炼了学生的想象能力，提高了学生的表达能力。 教学研讨 冯丽敏校长始终走在教育教学前沿，同教师们共同探索思考。会议结束，冯校长对本次进行展示的四位教师的辛勤付出给予肯定。冯校长指出，教师们需要就中年段如何更好落实语文要素，如何进行单元整合教学进行深入思考，找到单元教学的瓶颈，探索未来的教学模式，做一位始终在探索在成长的学习型教师。 程英伟校长针对本次的单元主题教学课提出了自己的思考，他鼓励教师们大胆创新实践，大胆实践，课堂上给学生更充分的自主权，放手让学生真正去思考，做课堂的主人。程校长指出，大单元主题教学应不同于以往的传统教学，应该在教学方式上有所改变。教学内容的整合，教学活动的设计，重难点的取舍值得我们去思索。 参会教师们始终认真聆听，全程摘记。我们相信，这不只是一次简单的教学活动，而是一次“思维”的碰撞，也相信通过本次会议，能够引发教师们对新型语文教学模式的思考，也更加有助于接下来的教学探索。“让每一个孩子健康成长，让每一个生命精彩绽放”，是每一位教师的不懈追求。 教育之美，美在成长；教师之美，美在课堂。唯有教与研携手，知与行并重，学与思同行，才能真正推动教师的前行成长。“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”一实验小学教师将继续以“行动者”的姿态，实践、反思、调整、更新，再实践......为全面推进我校教育教学高质量发展同舟共济、砥砺前行！