转变观念优化服务 不断探索提升质量--陕九学校“1214”推动“双减”落地

文宣

双减

学生

学校

学习

课堂

杜绝

作业

教师

提升

教育

　　随着“双减”政策全面实施，学校作为“双减”政策最直接的实施者，陕九学校在县教育体育局的正确领导下，积极落实“双减”政策，实施“五项管理”，着力让学生的学业负担减下去，综合素质提上来，不断强化学校教育主阵地的突出作用，通过一段时间的实施与探索，已初步形成了“1214”的“双减”模式。

倡导一种理念，找准“双减”要点

　　根据“双减”政策，学校积极倡导“改变思维，拥抱‘双减’，促学生全面发展”理念。召开领导班子会议，成立“双减”工作领导小组，统一思想，扎实做好两项工作：一是进一步提高课堂教学的有效性，做到“双减”不减质；二是引导学生养成良好的学习习惯，积极参加各种实践活动。学校将“双减”与学校各项工作融合发展，通过实施，逐步形成 “一转、二提、三控、四规、五改、六促”格局。“一转”是指转变教育观念；“二提”是指提升教师素质；“三控”是指控制违规现象；“四规”是指规范教学行为；“五改”是指改革一日常规；“六促”是指促进评价改革。

深化两种途径，助推质量提升

　　1.提高课堂教学效益。要求全体教师做好“三精”，提高课堂教学效能。一是精准备课。认真备好每一节课，钻研教材，用好教案，狠抓重难点，把准每一节课知识点；二是精心上课。上课时，选用多样化的教学方法与模式，借助信息技术手段，充分激发学生学习兴趣与主动性，让每一位学生的学习在课堂真正发生，整体提升课堂效率；三是精选作业。作业精挑细选，优化作业设计，避免让学生做简单重复性的作业。对于作业的讲评，有详有略，突出重点。

　　2.提升教师业务能力。学生是学习的主体，只有学会独立思考、自我管理、自主学习、养成良好的学习习惯、掌握符合自身实际的学习方法才能更好的适应学习生活。因此学校要求教师要做到“三重三轻”，努力提升业务能力。一是重素质培养，轻题海战术。题海战术大大加重了学生的负担，放弃题海战术，教会学生思维方法，培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。二是重能力考察，轻频繁考试。频繁考试是学生负担过重的主要表现，只有培养学生学习能力，才能使教师教得轻松，学生学得轻松，提高学习效果。三是重课本基础，轻教辅材料。学校要求教师在教学中，做到“一个杜绝”——杜绝规定以外的教辅材料；“一个禁止”——禁止作业时间超时；“两个避免”——避免机械重复的作业、避免过深过难的作业。提倡以课本为本，扎扎实实打基础，让学生吃透教材，学透知识。同时，学校倡导“轻负担、高质量”的理念，倡导“朝气蓬勃的早晨、轻松愉快的课间、优质高效的课堂、欢乐活泼的中午、自主自动的傍晚”科学常规的构建，以立体的、多彩的、富有魅力的育人环境影响学生的行为，陶冶学生的情操，锻炼学生的才能，提升学生的发展品质，全面推进素质教育。

践行一种模式，深化课后服务

　　学校按照“5+2”时间要求，推出了“基本服务+拓展服务”课后服务模式。基本服务包括看护、指导完成作业、对学生进行个别辅导与答疑等；拓展服务为学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组及社团活动。同时，家校携手努力培养学生的学习习惯、阅读习惯、运动习惯、劳动习惯、生活习惯等，切实做到学生舒心、家长放心。

运行四种机制，提升“双减”效率

　　一是防范机制。为进一步落实“双减”政策，学校制订了“六严格”“六杜绝”：严格教材和教学辅导材料管理，杜绝未经教育主管部门批准同意的任何教学辅导材料、图书、报刊、学生用品等进入学校；严格执行课程计划，杜绝占用节假日、双休日和寒暑假上课、补课；严格控制作业量，杜绝以增加作业量的方式惩罚学生；严格控制考试次数，杜绝频繁考试和以成绩评价学生；严格教学管理，加强质量监控，树立“学生双减我加压”的意识，杜绝“工作扯皮，心不在焉”等不良现象；严格“双减”领导责任制，杜绝做表面文章及以“双减”为名放松对学生的管理，弱化教书育人责任。 　　二是课堂变革机制。课堂是学习的主阵地，“双减”政策实行后，学校推进“学为中心”课堂变革，打造高效课堂。通过理论学习、合作研讨、课堂实践、课例研究等方式，立足“学”字做文章，立足“会”字求精准，向课堂要质量。 　　三是多元评价机制。学校将评价机制落实到教师的教学和学生的学习行为之中，通过听课、交流、查看等多种形式，真正掌握每一位教师实际的教学状况，切实做好教师和学生的过程性评价。 　　四是协同育人机制。学校通过电子屏、致家长一封信、大家访等一系列活动，向家长积极宣传“双减”政策和学校开展的工作，让家长深度了解“双减”政策，与学校同向同行；积极开展“一对一帮扶”“送教上门”等活动，完善家校协同机制，双管齐下，真正实现减轻学生过重作业负担和校外培训负担。 　　教育是一个不断探索和寻找最佳“契合点”的过程。在“双减”的大背景下，我校将继续以“五项管理”为起点，做好学习共同体建设，不断探索，坚持“一个都不能少”的教育理念，严格规范办学行为，减轻学生课业负担，切实增强教学效果。在减负增效的同时，实现学生全面发展、健康成长。教育教学质量稳步提升，办人民更满意的教育!