乘风破浪砥砺前行—横道中心校体音美教研组能力提升工程2.0活动总结

GuanYue

古语云：“吾生有涯而学无涯”。为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。2021年10月横道中心校信息技术应用能力提升工程2.0活动正式拉开了序幕。 　　魏强校长对本项工作进行了总体部署；孙宝山校长对学校的一划两案进行了全方位的解读；应素华主任对活动进行了具体的分工，微能力的选择和考核细则；喻爽老师进行了能力点作业的实操演示；管月主任对整体的学习环境和信息化教学手段进行了讲解，并演示了平台的具体登陆操作步骤。 　　横道中心校及辖区内的两所村小体音美教师14人组建了体音美教研团队。团队中有参加工作几十年的老教师，也有刚参加工作的新教师，相信在大家的共同努力下，一定能够圆满的完成本项活动。 　　教研组为了更好地便于老师们开展线上线下的2.0活动，建立了微信群。培训的第一项任务就是确定教师的微能力，组内无论是老教师还是新教师，都能积极踊跃的发表自己的想法建议，认真的参与到研修活动当中。最终教研组确定了三个微能力点：A1技术支持的学情分析；A5技术支持的课堂导入；B2微课程的设计与制作。 　　俗话说“活到老，学到老”，年组教师十分珍惜这次培训提升的机会，培训听课过程中认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业不足。 　　培训中，专家们的微能力视频解读，让教师们茅塞顿开。专家们给我们打开一扇窗，也推开未来之门。教育发展新方向、互联网+下的教育生态等让我们感觉到自己犹如井底之蛙。自己的专业知识陈旧、信息技术应用能力更是不值一提。因此，今后的教学生活中我们会快马加鞭地学习、充电。 　　培训中，我们认识到了信息技术基本工具的作用，加深认识翻转课堂、如何制作富有吸引力的微视频，以崭新的心态面对智慧课堂。 　　在本次 2.0培训学习中，通过组员互助的方式使教师在自我反思的同时开放自己，加强教师之间在线上、线下活动的专业切磋、协调合作，成员之间共同分享经验，互相学习、彼此支持、共同成长，互动与合作，将所学运用到实际教学中，最终目的是促进教师的专业发展，达到“为教师所有”“为教师所参与”“为教师所享”。 　　线上学习是一种输入，可以似懂非懂。线下学习是强硬输出，是一个过硬的检测，必须做到操作自如、心灵手巧。成员们交流学习情况，老师们感同身受，因为我们都是信息技术2.0其中的一员。通过学习，我们的信息技术得到了提升，我们的课堂教学资源有为方便的平台！我们已会使用问卷星，我们已会自己制作教学视频，我们认识了许多学科小程序，知道了许多学科公众号，这就是信息技术2.0给我们带来的收获！ 　　能力提升工程 2.0研修带给我们收获和喜悦，让我们跳动的心，在辛劳中甘之若饴；让我们迷茫的心，在思维碰撞中豁然开朗。 无言的屏幕，见证了我们如饥似渴的期待；跳动的键盘，记录了我们收获甸甸的喜悦。 能力提升工程 2.0研修的摄人魅力，让学员们心甘情愿地为之废寝忘食，心甘情愿地与电脑为伴——因为我们在此找到了自己的归属，找到了长久以来饱受困惑的问题的答案！ 　　信息技术应用能力提升工程2.0的本质就是：促进课堂教学变革，提升教育质量，培养创新人才。相信我们全体教师一定会携手并肩，增强信息素养，提高信息化应用能力，促进信息技术与教育教学的融合创新。顺应信息化、数字化、网络化、智能化的发展趋势，聚焦云端、共同探寻教育教学的诗与远方。在推进教育现代化的新征程上，乘风破浪，扬帆远航。 　　线上集中培训不仅是一个开端，更吹响了我们乡村教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目的号角。百年树人为己任，我们的脚步匆匆起来。当我们将自我发展和整校推进根植于教育事业的丰田沃土之时，我们的信念便指引了努力的方向。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”不管今后的工作过程多苦多累，我们坚信，通过我们一如既往，扎扎实实的不断努力与奋斗，每天进步一点点，一定让我们的课堂教学焕发出别样的光彩！