<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。为了造高效课堂，提高课堂效率，促进教师专业成长，新都中学于12月15日组织数学组全体教师进行教研活动，主持人张敬敬教研组长。</p> 观学优质课 <p class="ql-block"> 活动第一项观看学习凤林学校周艳艳老师指教《二次根式》优质课。面对学习机会，老师们都非常认真。</p> <p class="ql-block"> 周艳艳老师类比整式与分式，引导学生归纳二次根式的一般研究路径：定义—性质—运算—应用，体现类比思想，并引领了章首课的一般授课思路。</p><p class="ql-block"> 紧接着，通过实际问题，调动学生学习积极性，引出几个二次根式，引导学生归纳二次根式特点，并总结二次根式定义。</p> <p class="ql-block"> 通过表格，具体的几个特例，学生很容易归纳出二次根式的两个性质，一目了然，并通过正方形几何意义解释二次根式第二个性质，体现数形结合思想。</p> <p class="ql-block"> 作业设计环节，分层作业，有基础题，拓展题和探究题，探究题设计为下节课做铺垫。</p> 分享收获 <p class="ql-block"> 观看优质课，各老师交流分享心得，首先是参加优质课的老师刘志丹老师分享自己的心得，对比周艳艳老师的课观思自己的课，并交流自己的：研究路径如何自然引出来，课后总结老师总结还是交给学生？</p> <p class="ql-block"> 初玲妍老师分享收获：我们设计探究活动不能是假探究，每一个问题要为后续环节做铺垫，环环相扣。</p> <p class="ql-block"> 接着， 张希月老师交流自己观课收获：预设学生出现的所有问题，对于课堂出现的问题沉稳处置。课堂总结，虽然是老师回顾知识和思想方法，但是起到了总结升华的作用，并没有只是简单的提一提思想方法</p> <p class="ql-block"> 张敬敬组长对优质课进行点评，周艳艳老师两处追问可圈可点：初一时学习了有理数的运算法则和运算律，这些法则和运算律适用于整式和分式，同样适用于二次根式吗？你认为我们应该从哪些方面研究二次根式？你是如何想到的？所以，我们要善于追问，备课时要思考大概念如何渗透？如何体现单位整体性？如何以问题驱动课堂?</p><p class="ql-block">1)问题要大，让学生有话可说，也要给学生说话的机会</p><p class="ql-block">2)适时追问，在关键处或学生的疑难处追问，对于学生的每处问题有预设。</p><p class="ql-block">3)设计每一环节或问题时，要考虑目的是什么，每一环节最好有总结提升。</p> 深度引领 <p class="ql-block"> 张敬敬组长建议:</p><p class="ql-block">1.多向老教师请教</p><p class="ql-block">2.多阅读专业书籍，多总结，多交流</p><p class="ql-block">3积极参与线上线下观摩活动</p><p class="ql-block">4.多实践</p><p class="ql-block">章建跃的“四个理解</p><p class="ql-block">(1)理解数学就是要把握数学内容的本质，特别是对内容所蕴含的数学思想和方法要有深入理解。</p><p class="ql-block">(2)理解教学就是要把握教学的基本规律，技教学规律办事</p><p class="ql-block">(3)理解学生，就是要全面了解学生的思维规律，把握学生的认知特点</p><p class="ql-block">(4)理解技术，就是要懂得如何有效利用技术帮助学生的学和教师的教</p> <p class="ql-block"> 纪丽丽主任就刘校长学习8法，对青年教师提要求，希望青年教师逐梦前行，以实干姿态迎来人生出彩的时刻。</p> <p class="ql-block"> 通过教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。我们将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，提升自己的课堂教学水平。</p>