大连市小学体育教学质量监测和国体测试展示与总结

水中小德育

2021年12月15日，“大连市小学体育教学质量监测和国体测试展示与总结会议”在线上隆重召开，主会场设立在大连市旅顺口区水师营中心小学。会议由大连市体育教研员孙萍老师主持，全市12个区，320名体育教师同时在线观看。旅顺口区体育教研员孙凯老师到我校，与学校领导和体育教师一同参加会议。 本次会议内容共有四项：第一项：由大连市体育教研员孙萍老师主持会议并讲话。第二项：由大连市旅顺口区水师营中心小学姜俊华校长介绍本校体育工作经验，并播放学校大课间展示和体育教学质量监测成果视频。第三项：由高新园区中心小学宋文超老师公布大连市各区监测成绩。第四项：由大连市体育教研员孙萍老师对体育教学工作进行总结。 　　增强学生体质，让学生在阳光下、操场中、大自然里充分享受体育的魅力与乐趣，是水师营中心小学体育工作一直以来为之努力的目标。 树立“一个”理念 树立“健康第一”的理念。习近平总书记在全国教育大会上指出：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，构建了崭新的学校体育“四位一体”目标体系，为学校体育工作指明了方向。 落实“两项”制度 1、考核制度为了全面的提高全校师生对体育工作的重视，调动学生的体育热情，我校体育工作始终坚持有布置就要有落实就要有检测，形成常了态化。学校每个月都会针对近期体育教学内容设计专项考核。每次专项检测结束后，体育组都要通过美篇、小视频等形式进行宣传，以此来激励学生，这样做不仅调动了学生的体育学习积极性，还辐射了家长对学校体育工作的支持和认可。 2、激励制度我校于2021年3月颁布了《水师营中心小学班级量化考核标准》，最大的变化是市、区三好班级的评比不需要通过教师民主投票，而是通过平日班级量化考核标准的得分直接产生。将德智体美各项工作纳入到班级量化标准中，尤其是学生参加社团的人数、出席率、比赛成绩都细化到具体分数，因此各班级对于体育活动、训练工作的热情和重视程度大大提升，每当体育比赛方案下发后，班主任主动参与体育课或者利用课余时间组织学生练习已成为我校最美的风景线。因为从上学期的三好班级的产生看，班主任认识到了体育在班级量化考核中占了很大的比例。 对于学生个人综合素质评价方面，我校每年都有“水小之星”评选活动，单独设立了“体育星”，由体育组老师根据学生的体育活动表现和比赛成绩确定人选。 抓实“三个”结合 1、线上作业与线下教学有机结合2020年年初疫情期间，我校积极响应教育局号召，进行了第一次的线上体育课程，在这过程中，我们感受到了学生及家长对线上教学是很配合的。为了学生假期能有效的进行体育锻炼，两年来我们不断完善“线上作业+线下教学+比赛检测+针对提高”的特色体育教学模式，通过线上布置作业自主练习到线下体育课堂动作组合，来提高学生对体育技能的掌握。2021年1月寒假布置花样跳绳练习作业、2021年暑假布置身体素质练习和过程性考试内容辅助练习作业，还有根据教学需要利用法定节假日布置的线上针对性练习作业，如劳动节的花样跳绳针对性练习和国庆节的过程性考试垫上、跳箱辅助性练习等。 我校的体育线上作业，是体育组老师亲自录制或利用网络素材作为动作示范，通过美篇的编辑传递到每位家长的手机上，家长与学生通过打开美篇共同阅读文字信息和观看动作示范视频来进行学习和练习所布置的内容，当学生将动作练习成功后由家长利用手机拍摄录制成短视频作品上传至微信群，同时父母陪伴孩子共同制作打卡表，把每天的学习内容记录在打卡表上，内容丰富，版面精美。这项作业不仅增强了亲子关系，还提升了家庭教育的能效。体育教师通过微信可以观看到每名学生的作品，并逐一进行技术指导。据统计平均每周学生发作品数量约1500余次。 线下教学时，体育教师会将线上作业的内容先进行复习，然后再将动作组合，最终通过体育课高密度、大强度的练习，让学生快速、扎实的掌握体育技能。随后会针对教授的内容，进行课堂检测或者全校检测，通过检测既可以增强大部分学生的信心，体育老师又可以发现共性问题，制定针对性练习方法提高学生对动作的掌握。 经过长期线上作业与线下教学的有机结合，学生们掌握了更多的体育技能，得到了家长们的支持，参与体育锻炼的热情越见高涨。现如今假期期间走在学校周边的小区里，已经能够看到我校学生和家长在楼下共同锻炼的场景，真正做到了体育不仅仅只是一门在学校进行的学科任务，更是让学生锻炼身体，提高身体素质的一种有效途径。培养学生坚持体育运动的习惯，为终身体育打下夯实基础。 2、体育老师与班主任的有机结合学校体育活动是一项群体活动，班主任是这项群体活动的重要纽带，班主任对体育工作的热情直接影响体育活动的质量。我校从体育线上作业开始，体育教师制作详细的线上作业方案，并对发作品的学生逐一评价，数量庞大，工作态度赢得了班主任们赞许，班主任便主动协助体育教师负责统计打卡学生名单和规定班级学生每天集中打卡时间段，避免体育老师工作太久，班主任会单独联系学困生和没有打卡的学生，了解学生情况后，让家长做好监督与陪伴。 3、大课间与体育课的有机结合我校体育教师，结合教材、过程性考试及学生国体测内容，制定符合学校学生体育发展规律的教学方法及任务，针对学生每日进行的大课间活动进行了深入的探讨，将晨跑作为学生奔跑能力发展的培养途径；将花样跳绳纳入大课间，增强学生跳绳能力；将身体素质操与过程性考试垫上技巧内容结合，发展学生柔韧、力量等身体素质能力。做到了大课间成就体育课，体育课铸就大课间，相辅相成的模式。 做到“四个”提升 提升了学生身体素质；提升了学生核心素养；提升了学校办学质量；提升了学校知名度。 在本次大连市小学体育教学质量监测中，我校取得了优异的成绩。总体优良率高于大连市平均值，其中一分钟跳绳、器械体操跳上成跪撑—向前跳下、足球运球射门、足球脚背正面运球、技巧滚翻组合5项内容优良率位列大连市第一位。并有篮球原地双手胸前传接球等10项内容高于大连市平均优良率。 水师营中心小学作为一所体育特色示范学校，会将“健康第一”的育人理念贯彻始终，在增强学生身体素质的同时，也将体育精神内化到每个孩子的精神境界中，让每一个孩子身心健康地全面发展，为国家培养优秀合格的人才是“双减政策”的初衷，也是我们不懈努力的方向！