<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为落实“双减”政策，全面深化作业改革，鼓楼小学数学教研组积极开展作业研究，在内容和形式上用心琢磨，设计了一系列富有趣味性、开放性、应用性、创新性的学科特色作业，丰富了孩子们的学习生活。</span></p> 低年级篇 数学画中“话”数学 <h1> 画数学，让思维可见。一年级的孩子们在学习连加连减后，尝试用数学画“说出”自己对算式的理解。互相打招呼的小老鼠、欢乐玩耍的小青蛙、随风飘落的树叶，生动表达着数量关系的发展变化。</h1> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 二年级的孩子们认识了多边形后，充分发挥自己的想象力，以生活为本源，把七巧板中的几何图形转化作一个个生动活泼、寓意丰富的形象，用数学独有的方式传情达意！</span></p><p class="ql-block"><br></p> 互动游戏乐趣多 <h1> 爱玩是孩子们的天性，低年级老师们还把知识蕴藏在游戏中，让孩子们边玩边学！学习了乘法口诀，孩子们用扑克牌对口诀；学习了常见的位置关系，孩子们和家人一起互动游戏，“你说我摆”、乐在其中。听，我们还有英文版的玩法呢！</h1><p class="ql-block"><br></p> 中年级篇 创作探究做中思 <h5><span style="font-size:20px;"> 数学也蕴含着美！简洁美、对称美……都是美的内涵。在学习轴对称图形以后，三年级的老师鼓励孩子们用折一折、剪一剪、画一画等多种方式动手制作轴对称图形，做美的体验者和创造者。</span></h5><p class="ql-block"><br></p> <h1> 每个孩子都希望自己成为一名发现者、研究者、探索者。结合这学期的学习内容，三年级组设计了“玩转周长”的探究活动，四年级组设计了“钟面上的角”、“三角尺拼角”系列探究活动。孩子们在探索中发现、在发现中思考，对知识的理解走向深刻，实现思维的拔节生长！</h1><p class="ql-block"><br></p> 高年级篇 回顾反思建体系 <h1> 高年级学生的逻辑思维和自我认知能力增强，对数学的理解也更加深刻，老师们结合这一特点设计了反思类作业，让学生用自己的方式回顾梳理，在反思中深化认知。</h1><h1> 思维导图，打通知识隔断，化零为整，在复习中建构知识体系。</h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 错题整理，重“走”解题之路，剖析错误原因，在化错中积累学习经验。</span></p> 调查探究拓认知 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 数学源于生活、应用于生活。五年级的孩子们用学过的整数和小数运算知识，对家庭的用电量进行调查研究，通过收集数据、分析数据了解家庭的用电情况，提出节电的小妙招。六年级的孩子们用数学的眼光观察世界，调查了解生活中的百分数，让数学与生活链接，让认知视野走向更广阔的空间。</span></p> <h1> 数学特色作业的开展，使学生更加牢固地掌握了数学知识，体验到了数学学习的乐趣 。在今后的数学教学中，鼓楼小学数学团队会更加重视作业的设计，力争让每位学生在多元化的"特色"作业中获得成功的满足感和愉悦感。相信在这样的兴趣培养中，孩子们的数学生活将更加丰富多彩！</h1><p class="ql-block"><br></p>